Стратегія розвитку

І. ВСТУП

Підготовка Стратегії розвитку Селищенського ліцею Селищенської сільської ради Черкаської області зумовлена докорінними змінами в законодавстві, розумінням та забезпеченням рівного доступу усіх здобувачів освіти до якісної освіти. Тому є необхідність привести її у відповідність до нового Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», європейських стандартів, потреб сучасного життя, запитів батьківської громадськості та суспільства щодо якісної та доступної освіти.

Місія ліцею:

створювати комфортне освітнє середовище, в якому дитина росте здоровою, успішною і різнобічно розвивається в умовах довіри, свободи, рівності та вчиться змінювати себе та світ на краще і зможе максимально реалізувати власний особистісний потенціал; стати гідним громадянином України та Європейської спільноти.

Візія ліцею:

позитивні мотиваційні зміни до навчання у здобувачів освіти та до викладання у педагогічних працівників. Піднесення престижності здобуття якісної освіти, творчої обдарованісті та самореалізованості у різних сферах житття.

Наші цінності:

Рівний доступ до якісної освіти

Здобувачі освіти мають рівний доступ до якісної освіти незалежно від національності, статі, соціального походження і майнового стану, віросповідання, стану здоров’я. Це забезпечується освітньою програмою ліцею та обов’язковістю і безоплатністю здобуття освіти в обсягах Державних стандартів.

Лідерство та самореалізація

Наші вчителі – це лідери, які надихають розпізнавати власні унікальні цінності та досягати свого п’єдесталу успіху! Адміністрація ліцею постійно мотивує вчителів до безперервної освіти, обміну досвідом та створює середовище зростання для кожного в команді. Індивідуальний оптимізм, психологічне благополуччя, задоволення діяльністю у ліцеї є неодмінними умовами єдності, стабільності та інноваційності педколективу.

Безпечне шкільне середовище

Створення освітнього середовища, у якому наявні безпечні умови для інклюзивного, розвивального та мотивуючого навчання та праці, толерантна міжособистісна взаємодія, що сприяє емоційній стабільності здобувачів освіти, педагогів і батьків, відсутні будь-які прояви насильства. Усі учасники освітнього процесу дотримуються прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки.

Довіра та соціальна відповідальність

Співпраця відбувається на основі соціальної відповідальності сторін; довіри, урахуванні інтересів, добровільності прийняття сторонами певних зобов’язань, обов’язковості виконання досягнутих домовленостей, взаємному інформуванні сторін про зміну ситуації; гласності прийнятих сторонами рішень.

Участь батьків

Навчання – це не двосторонній процес взаємодії здобувачів освіти та вчителів, в ньому присутня і третя, не менш важлива, сторона – батьки. Саме тому ми приймаємо до нашого ліцею не лише дитину, а й найближчих для неї людей – тата і маму, тобто всю сім’ю, і бачимо батьків активними учасниками освітнього процесу нарівні з дітьми та вчителями. Такий підхід є абсолютно природним, адже сім’я – це середовище первинної соціалізації дитини, джерело її емоційної підтримки, засіб передачі та збереження цінностей. Ліцей прагне сформувати всебічно та гармонійно розвинену, щасливу особистість з лідерськими якостями, без участі батьків досягти її реалізації цього неможливо.

Стратегічна ідея: до якісної освіти та людяності – через особистісний розвиток.

Загальними засадами визначення нового змісту освіти є гуманізація, демократичне врядування, конструктивна взаємодія ліцею – сім’ї – громади, диференціація, інтеграція, науковість, широке застосування нових освітніх трендів, інформаційно-комунікаційних технологій, педагогіки партнерства, ненасильницької комунікації.

Ліцей працює відповідно до чинного законодавства в галузі освіти, статуту, стратегії розвитку закладу, річного плану роботи та освітніх програм, основних документів, що регулюють освітній процес відповідно до діючої нормативно-правової бази.

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків у освітній галузі. Новий Закон України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепція «Нова українська школа», наказ МОНу «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти» від 09.01.2019 року No17 орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень здобувачів освіти, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями.

Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок здобувача освіти, застосування здобутих знань у практичній ситуації, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища. Пріоритетними напрямами розвитку освіти є формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, держави таупровадження сучасних інформаційних технологій в освітній процес.

Нагальною залишається здатність особистості формувати міжособистісні стосунки, вступати в комунікацію, володіти різними соціальними ролями.

Одночасно обов’язковою умовою використання сучасних педагогічних технологій, методичних заходів є збереження фізичного та психічного здоров’я здобувачів освіти, формування позитивного ставлення до здорового способу життя.

Важливим є також упровадження в ліцеї здоров’язбережувальної педагогіки, яка надає підтримку у навчанні здобувачів освіти, визнає сильні якості та задовольняє всі індивідуальні потреби, готує адаптованою особистістю до умов на сучасному ринку праці.

Стратегія розвитку ліцею спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності, прозорості й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, демократичного врядування та взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу.

ІІ. СТРУКТУРА СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

Змістом стратегії розвитку ліцею та підставою для розробки стратегії розвитку є необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти відповідно до чинного законодавства

2.1. Загальні положення

Співпраця між місцевими органами влади, освітніми закладами та громадою є важливим кроком у розбудові сильного й демократичного суспільства. У Національній доктрині розвитку освіти особлива увага звертається на розробку моделей управління освітою із залученням до цього процесу громадян для підвищення його гнучкості, прозорості, демократичності й надання державно-громадського характеру.

Акцент стратегії розвитку зосереджено на готовності співпрацювати з місцевою громадою для впровадження моделі громадсько-активного ліцею; активного залучення всіх учасників шкільного життя та місцевих громад до процесів оцінювання та розвитку ліцею.

Основними результатами стратегії розвитку ліцею будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення рівня доступності та якості освіти.

Це дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності ліцею.

2.2. Мета стратегії розвитку ліцею – забезпечення подальшого розвитку закладу як громадсько-активного (повноцінного освітнього простору для навчання, виховання і розвитку здобувачів освіти та співпраці з місцевою громадою), створення умов для забезпечення в ліцеї сучасної, доступної, якісної системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави та забезпечення ефективного управління розвитком закладу загальної середньої освіти.

2.3. Завдання стратегії розвитку:

Створення освітнього середовища закладу освіти відповідно до чинного законодавства
Забезпечення комфортних і безпечних умов для навчання і праці усіх учасників освітнього процесу
Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму
Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності
Розвиток профільності навчання
Упровадження здоров’язбережувальних технологій в освітній процес закладу
Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких проявів дискримінації, булінгу та насильства
Формування позитивного психологічного мікроклімату для всіх учасників освітнього процесу
Налагодження конструктивної взаємодії з батьками, владою та громадськістю
Соціалізація та надання якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами
Створення сприятливих умов для професійного росту і вдосконалення педагогічних працівників.
Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей і молоді
Забезпечення консолідації та взаємодії соціальних і наукових партнерів із метою інтенсифікації розвитку й удосконалення освітнього середовища закладу
Приведення матеріально-технічного стану ліцею у відповідність із потребами сучасної освіти
Налагодження співпраці з освітніми закладами.

2.4. Термін та етапи реалізації стратегії розвитку 2021-2026 рр.:

І етап – 2021-2023 рр. (прогностично-діяльнісний)

ІІ етап – 2023-2025 рр. (моніторингу та корекції)

ІІІ етап – 2025-2026 рр. (самооцінювання та підбиття підсумків)

2.5. Ресурсне забезпечення стратегії розвитку

Постійне підвищення фахового рівня адміністрації та педагогічного колективу
Розроблення та реалізація цільових проєктів «Інклюзивна освіта: крок за кроком», «Стоп булінг», «Обдарована дитина», «Нова школа – нові можливості», «Сучасний освітній дизайн», «Співпраця ЗДО та НУШ: педагогіка партнерства», «Плекаємо патріотів України», «Добро починається з тебе», «Ефективне управління шлях до розвитку закладу освіти», «Сучасна матеріально-технічна база – запорука успішного закладу», «Сучасний учитель – лідер освіти», «Заклад освіти – простір освітніх можливостей» та ін.;
Залучення фахівців вищих освітніх закладів, державних та громадських організацій у якості консультантів, тренерів;
Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (соціальних проєктів, інвестицій, грантів тощо);
Підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів;
Оприлюднення фінансової звітності щодо надходжень та витрат коштів від господарської діяльності закладу на сайті ліцею ( або його засновника);

2.6. Очікувані результати:

Забезпечення умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави;
Сприятливі умови для надання освітніх послуг (відсутність стресових ситуацій, адекватність вимог, використання різних методик навчання);
Партнерство усіх учасників освітнього процесу, влади та громадськості;
Розвиток громадсько-активного ліцею;
Підвищення рівня професійної компетентності педагогів;
Підвищення рівня сформованості ключових компетентностей здобувачів освіти;
Підвищення якості навченості та вихованості здобувачів світи;
Створення позитивного іміджу ліцею серед закладів освіти громади, підвищення його конкурентоздатності.

2.7. Показники ефективності стратегії розвитку:

Забезпечення комфортних і безпечних умов для навчання та праці усіх учасників освітнього процесу;
Покращення якісних показників ЗНО, ДПА, результатів предметних олімпіад;
Розширення ділових партнерських зв’язків.

2.8. Труднощі та ризики реалізації стратегії розвитку:

ризик соціально-політичних змін у країні або регіоні;
ризик змін у законодавстві;
консерватизм деяких педагогічних працівників;
пасивність окремих батьків;
недостатня дієвість здобувачів освіти;
надзвичайні ситуації воєнного характеру;
недостатнє надходження коштів для розвитку ліцею

2.9. Шляхи вирішення:

зберегти автономію закладу освіти;
співпраця з владою та громадою;
мотивація (моральна і матеріальна) педагогів ліцею;
залучення батьків до організації освітнього процесу через різноманітні форми роботи;
тісна взаємодія із учнівським самоврядуванням;
фандрайзинг (залучення позабюджетних коштів до реалізації стратегії розвитку ліцею)

РОЗДІЛ ІІІ. Строки проведення процедур самооцінювання ВСЗЯО НА 2021-2026 РОКИ

3.1. Напрям: ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
якість проведення навчальних занять;
стратегію (політику) та процедури забезпечення якості освіти;
систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;
забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти;
створення в закладі освіти інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування;

Завдання:

– оновлення методичної бази освітньої діяльності;

– моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;

– забезпечення наявності необхідних ресурсів (навчально-методичних та матеріально-технічних) для організації освітнього процесу;

№ зп

Об’єкт оцінки

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

2025-2026

На виході

Де розглядається це питання

Подальші дії

Територія та приміщення закладу

Підготовка приміщення до нового навчального року

Підготовка приміщення до опалювального сезону

Дотримання санітарно-гігієнічних вимог

Нарада при директорі

Температурний режим у приміщенні школи;

Контроль температурного режиму по сезонах

Рівень освітлення

Контроль за станом та якістю освітлення

Облаштування навчальних кабінетів та приміщень

меблі та обладнання в рамках реалізації проєкту «Нова українська школа»;

оновлення кухонного інвентаря;

комп’ютерна техніка в компютерний клас;

меблі в комп’ютерний клас;

телевізор у біологічний кабінет

телевізор у історичний кабінет

меблі у кабінет історії;

меблі у кабінет української мови та літератури

облаштування зон відпочинку в коридорах

стіл у кабінет хімії

принтери у кабінет інформатики, бібліотеки, методичний кабінет

ігровий майданчик у ЗДО

обладнання для харчоблоку;

комп’ютерна техніка;

інтерактивні дошки та проектори

твердопаливні котли у ліцей

меблі для кабінету біології та хімії

обладнання для кабінету хімії, оновлення спортивних споруд

обладнання для шкільної бібліотеки;

поповнення бібліотечного фонду;

обладнання для кабінету історії та Захисту України

меблі для кабінету зарубіжної літератури та методичного кабінету

Наради при директорі

Складання листа звернення до засновника

Місця для роботи та відпочинку педагогів

Облаштування місць відпочинку для педагогів

Обладнання кабінетів

Обладнання в рамках реалізації проєкту «Нова українська школа»

Оновлення матеріально- технічної бази навчальних приміщень

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

Наради при директорі

Складання листа звернення до засновника

Виконання правил безпеки життєдіяльності

Контроль ведення журналу реєстрації інструктажів, класних журналів сторінки інструктажів

Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.

Моніторинг досліджень із питань обізнаності дітей щодо негативних чинників, які впливають на здоров’я.

Наради при директорі

Обладнання шкільних та спортивних майданчиків

Оновлення ігрових, шкільних та спортивних майданчиків

Складання листа звернення до засновника

Організація харчування учнів та педагогів

Удосконалення меню, контроль якості харчування

Поточний ремонт приміщення їдальні

Капітальний ремонт харчоблоку

Контроль за якістю харчування

Наради при директорі

Мережа Інтернет

Розробка правил поведінки в Інтернеті, робота по захисту персональних даних

Організація системи інформаційної безпеки закладу

Реалізація якісної дистанційної освіти, придбання маршуризатора

Сприяння оптимальному використанню ІКТ в навчальній діяльності здобувачів освіти.

Створення умов для взаємодії учасників освітнього процесу через єдиний інформаційний простір.

Наради при директорі

Емоційно-психологічне середовище

Бесіди щодо попередження конфліктів

Тренінги щодо попередження булінгу

Проведення методичних заходів з метою розвитку комунікаційної культури та навичок ефективної комунікації педагогів.

Педагогічний всеобуч «Гармонійний розвиток особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя»

Профілактичні бесіди

Наради при директорі, педради

Відвідування учнями освітнього закладу

Аналіз відвідування.

Робота з батьками

Батьківські всеобучі,

Контроль за відвідуванням

Аналіз відвідування.

Робота з батьками

Батьківські всеобучі,

Контроль за відвідуванням

Батьківські всеобучі,

Контроль за відвідуванням

Педагогічні ради, наради при директорі

Робота з батьками

Доступність території та приміщення ліцею

Ремонтні роботи, заходи щодо реалізації універсального дизайну,

Додаткові заходи щодо реалізації універсального дизайну

Капітальний ремонт харчоблоку

Заходи з модифікації та адаптації

приміщень облаштування ресурсної кімнати

Додаткові заходи щодо реалізації універсального дизайну

Нарада при директорі

Лист -звернення до засновника

ІПР

Реалізація індивідуальної програми розвитку

Круглий стіл

«Створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами»

Реалізація індивідуальної програми розвитку

Засідання команди супроводу

Протоколи команди супроводу

Проведення засідання за планом

Засідання команди супроводу

Інформаційний простір

Оновлення картотеки та медіатеки

Оновлення матеріальної бази бібліотеки

3.1.1. Проєкт «Інклюзивна освіта: крок за кроком»

Мета проєкту: покращити умови для дітей з особливими потребами отримання рівного доступу до якісної освіти та інших послуг в інклюзивному навчальному середовищі. Діти з особливими потребами будуть інтегровані у навчальний процес і соціальну спільноту за допомогою використання сучасних освітніх інклюзивних практик. Покращення якості навчання дітей з особливими потребами буде досягнуто шляхом об`єднання зусиль державних і громадських організацій, батьків та інших ключових осіб. Проект спрямований на покращення освітніх можливостей для дітей з особливими потребами відповідно до Конвенції ООН про права людей з інвалідністю. Довгостроковою метою проекту є успішна участь цих дітей у житті суспільства.

Завдання проєкту:

– покращити рівень підтримки дітей з особливими потребами в умовах дошкільної, початкової , середньої базової освіти;

– підвищити рівень компетентності батьків дітей з особливими потребами;

– посилити спроможності педагогів, які працюють з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного навчального середовища.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проєкту
1	Знайомство з інклюзивними цінностями	2023 р.	Адміністрація
2	Забезпечити підвищення кваліфікації педагогічних працівників, психолога, які працюватимуть у інклюзивних класах	2023-2026 роки	Адміністрація
3	Підготовка та складання плану інклюзивного розвитку	2023-2026 н. р.	Адміністрація
4	Створення умов для навчання дітей з ООП	2023-2026 роки	Засновник
5	Організувати та проводити засідання команд психолого-педагогічного супроводу	Кожного семестру	Адміністрація , вихователі вчителі-предметники, класний керівник
6	Забезпечити спостереження під час освітнього процесу	2023-2026 роки	Адміністрація
7	Забезпечити консультаційну роботу (для батьків, учителів та дітей з ООП)	2023-2026 роки	Адміністрація , психолог
8	Організувати виставку малюнків «Право очима дітей»	Кожного року	ЗНР,
Методичні заходи на реалізацію проєкту
9	Семінар-тренінг для батьків «Розвиток закладу освіти на основі індексу інклюзії»	2023-2026 роки	Адміністрація
10	Круглий стіл «Робота вчителів початкових класів з дітьми із особливими освітніми потребами»	2023-2024 н. р.	Вчителі початкових класів, вихователі
11	Семінар- тренінг «Як навчати супергероїв?»	2024-2025 н. р.	Вчителі, спеціалісти ІРЦ
12	Інтернет- семінар «Проблеми формування сприятливих умов для всебічного розвитку дітей з особливими потребами»	2025-2026 н. р.	Адміністрація, вчителі, вихователі, спеціалісти ІРЦ
14	Конференція «Досвід та перспективи розвитку інклюзивної освіти»	2025-2026 н. р.	Адміністрація

Очікувані результати:

– покращення рівня підтримки дітей з особливими потребами в умовах дошкільної початкової та середньої базової освіти;

– підвищення рівня компетентності батьків дітей з особливими потребами;

– посилення спроможності педагогів, які працюють з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного навчального середовища.

3.1.2. ПРОЄКТ «СТОП БУЛІНГ»

Проєкт «Стоп булінг» – попередження і профілактика випадків цькування серед дітей у ліцеї, популяризація дружби, підтримки і взаємодопомоги у колективі.

Мета проєкту:

– визначити причини виникнення булінгу, впливу цього явища на окрему особистість і учнівський колектив в цілому;

– опрацювати практичні методи виявлення постраждалих та булерів, методами профілактики і втручання;

ознайомити учнів з небезпечними наслідками цього явища;
довести, що того, хто може отримати і надати допомогу жертвам насилля поважають у суспільстві;
привернути увагу суспільства до цієї проблеми;
навчити учнів робити вільний вибір при повній поінформованості;
надати учням можливість продемонструвати власні здібності переконувати;
розвивати життєві компетенції учнів;
популяризувати ідеї проекту серед здобувачів освіти, батьків та громадськості.

Завдання проєкту:

превенція негативних явищ серед підлітків.
пропагування здорового способу життя серед підлітків.
попередження ускладнення уже наявних проблем.
створення сприятливих соціально-педагогічних умов, за яких підлітки можуть усвідомити важливість збереження позитивного мікроклімату у ліцеї.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проєкту
1	Проведення просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення до протиправних дій	2021-2026 роки	Заступник з НВР, класні керівники
2	Проведення місячника «Правового виховання» та декади правових знань	Постійно	Заступник директора з НВР, класні керівники
3	Проводити обстеження житло- побутових умов проживання дітей, які потребують підвищеної уваги, сімей, що опинилися у складних сімейних обставинах	2021-2026 роки	Заступник з НВР , класні керівники, педагог- організатор
4	Проведення годин спілкування, просвітницькі заходи у рамках правопросвітницького проєкту Міністерства юстиції «Я маю право». Провести Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу	2021-2026 роки	Заступник директора з НВР, педагог- організатор
5	Організація змістовного дозвілля учнівської молоді у позаурочний час, проведення культурно- мистецьких акцій, спортивних змагань, туристичних подорожей	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
6	Проводити моніторинг ризиків виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді, визначення причин тривожності та агресивності	Постійно	Заступник директора з НВР, практичний психолог
7	Довести до відома всіх класних керівників наказ МОН України № 844 від 25.12.2006 «Попередження насильства в сім’ї»,	2021-2026 роки	Заступник директора з НВР
8	Забезпечити неухильне виконання педагогічними працівниками ліцею Конвенції ООН «Про права дитини», Закону України «Про охорону дитинства» законодавств України в галузі освіти в частині збереження фізичного , духовного, психічного здоров’я та поваги до людської гідності дитини.	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники, вихователі
9	Під час проведення рейду «Учитель і родина» з’ясувати умови проживання та виховання (категорійних) дітей в родинах з метою виявлення неблагодійних сімей та недопущення фізичного, психічного, сексуального і економічного насильства над дітьми.	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
10	У разі виявлення фактів насильства над дітьми негайно надавати інформації відповідним правоохоронним органам	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
11	Розробити та провести цикл заходів щодо вивчення та популяризації серед учнів та батьків конвенції ООН про права дитини	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
12	Формувати навички здорового способу життя серед дітей та молоді, запровадження високої педагогічної культури, толерантного ставлення до дітей	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники, медичний працівник
14	Проводити соціально- психологічні дослідження серед учнів закладу з метою вивчення проблем підліткового насильства та розробити рекомендації для попередження фактів психологічного розладу, агресивності та жорстокості серед неповнолітніх	2021-2026 роки	педагог- організатор
15	Проводити лекційно- просвітницькі заходи в навчальному закладі з питань підготовки молоді до сімейного життя, планування сім’ї та попередження насильства в сім’ї.	2021-2026 роки	педагог- організатор
16	При необхідності надавати постраждалим від насильства в сім’ї соціально-педагогічні, інформаційні послуги	2021-2026 роки	педагог- організатор
17	Надавати практичну допомогу у проведенні виховних годин, тренінгів в класних колективах школи з питань попередження домашнього насильства	2021-2026 роки	педагог- організатор
18	Забезпечити раннє виявлення сімей, в яких може виникнути реальна загроза вчинення насильства в сім’ї	2021-2026 роки	педагог- організатор
19	Провести з учнями бесіди, круглі столи на тему: · «Що робити, коли тебе ображають дорослі»; · «Насильство в сім’ї та як його уникнути»	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники, вихователі
20	Загальношкільна батьківська конференція на тему: «Взаємодія сім’ї і ліцею – запорука успішного навчання і виховання. Єдині вимоги у вихованні»	2021-2026 роки	педагог- організатор
21	Популяризувати заходи з питань сім’ї, родинного виховання на сайті закладу	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники, вихователі
22	Розробка індивідуального плану психолого-педагогічного супроводу учнів «Групи ризику»	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники, вихователі
23	Залучення спеціалістів різних фахів та служб для проведення профілактичної роботи серед молоді	2021-2026 роки	педагог- організатор
24	Проведення заходів до Дня боротьби зі СНІДом	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники, медична сестра
25	Всеукраїнський тиждень правознавства	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники, учитель правознавства
26	Активізація роботи на виявлення дітей, які потребують психологічної підтримки, надання їм відповідної фахової допомоги	2021-2026 роки	педагог- організатор
27	Співпраця з працівниками юстиції, правоохоронних органів, служби у справах дітей з питань правової освіти та профілактики правопорушень	2021-2026 роки	педагог- організатор
28	Організація контролю за відвідуванням учнями ліцею	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
29	Організувати в ліцеї написання есе на тему «Як довіряти і бути вдячним іншим»	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
30	Тренінгове заняття «Профілактика булінгу в учнівському середовищі»	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
31	Проведення круглого столу класних керівників на тему «Організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків булінгу серед учасників освітнього процесу»	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
32	Розмістити на інформаційному стенді ліцею номери телефону гарячої лінії протидії булінгу	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
33	Провести загальношкільні батьківські збори батьків учнів 1-4, 5-7, 8-9 кл. на тему «Шкільний булінг. Якщо ваша дитина стала його жертвою»	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники
34	Години відвертого спілкування за участю представників ювінальної поліції «Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другу»	2021-2026 роки	педагог- організатор
35	Засідання учнівського самоврядування на тему «Не допускай насилля над ближнім»	2021-2026 роки	педагог- організатор
36	Конкурс-виставка плакатів на тему «Шкільному булінгу скажемо – НІ!»	2021-2026 роки	педагог- організатор, класні керівники

Очікувані результати:

збільшення кількості підлітків, охоплених програмою профілактики булінгу;
розробка та впровадження ефективних форм та методів роботи з підлітками у сфері превенції негативних явищ;
збільшення кількості підлітків, які ведуть здоровий та активний спосіб життя.

3.1.3. Проєкт «Обдарована дитина»

Мета проєкту: створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.

виявлення обдарованих учнів через співбесіди, діагностування, використання методики «Карта обдарованості»;
створення банку даних обдарованих здобувачів освіти;
розробка методичних рекомендацій для ефективного навчання та розвитку обдарованих дітей;
створення сприятливих умов для інтелектуального, духовного, морального, естетичного, фізичного розвитку учнів та надання їм можливостей для самореалізації;
створення системи стимулювання інтелектуального і творчо обдарованих здобувачів освіти та вчителів, які з ними працюють;
підвищення рівня професійної компетентності педагогів у визначенні технологій навчання і виховання обдарованих дітей;
розроблення дієвого механізму стимулювання обдарованих дітей, педагогічних працівників, які проводять роботу з даною категорією;
формування системи роботи із обдарованими учнями;
створення умов для творчої самореалізації здобувача освіти;
збільшення кількості учнів, що беруть участь у предметних олімпіадах, конкурсах, МАН, фестивалях;
постійне розміщення матеріалів про роботу з обдарованими учнями на сайті ліцею;
підвищення іміджу освітнього закладу через збільшення кількості призерів олімпіад, конкурсів.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
Організаційно-педагогічні заходи
1	Систематично поповнювати шкільний інформаційний банк даних про: – інтелектуально- обдарованих дітей; – творчо-обдарованих дітей; – спортивно-обдарованих дітей; – технічно обдарованих дітей	До 01.10 щороку	ЗНВР
2	Висвітлювати інформацію про обдарованих дітей, їх досягненнях на сайті	Систематично	ЗНВР
3	Оформити і поповнювати портфоліо для роботи з обдарованими дітьми з метою визначення творчо обдарованих підлітків та надання їм необхідної підтримки	До 01.10 кожного року	ЗНВР
4	Здійснювати інформаційно-педагогічний супровід обдарованих дітей з метою надання консультацій щодо створення особистих портфоліо в рамках круглого столу «Портфоліо здобувача освіти – крок до успіху»	До 15.12 кожного року систематично	ЗНВР, вчителі- наставники
5	Забезпечення умов для систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми, шляхом участі в семінарах і практикумах.	Постійно	Адміністрація
6	Поновлювати методичними рекомендаціями науково-методичну базу даних з формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень здобувачів освіти	До 15.09 кожного року	ЗНВР
7	Здійснення особистісно орієнтованого підходу до здобувачів освіти шляхом впровадження нових технологій освітнього процесу	2021-2026 роки	Педагоги, класні керівники
8	Координація дій з культурно-просвітницькими закладами регіону	Постійно	Адміністрація
9	Здійснення педагогічного відбору методик педагогічних технологій, особистісно розвивальних методик з предметів, що відповідають формам і завданням здобуття освіти обдарованих дітей. Поповнювати методичну скарбничку «Сучасні форми, методи і прийоми роботи з обдарованими дітьми»	Постійно	Педагогічні працівники
10	Пропаганда кращих авторських розробок дидактичного, психолого-педагогічного забезпечення освітнього процессу · на засіданнях ТГ під час участі в педагогічних семінарах	2 рази на рік	ЗНВР
Соціально-психологічне забезпечення
11	Розробка та апробація системи ранньої поетапної діагностики та своєчасного виявлення талановитих дітей	2022-2024 роки	ЗНВР
12	Здійснювати психологічний моніторинг з метою виявлення обдарованих учнів	Постійно	Вчителі предметники
13	Організація семінару для педагогів, спрямованого на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної підготовки для роботи з обдарованими дітьми	Постійно	ЗНВР
14	Проведення психологічних обстежень особливостей обдарованих дітей за методикою ПДО, Леонгарда, Шмішека, Кетелла.	Постійно	Вчителі-предметники
15	Впровадження в роботу рекомендацій з профілактики емоційних та розумових перевантажень, запобігання стресів обдарованих дітей	Постійно	Педагог-організатор
16	Удосконалення алгоритмів, пам’яток для обдарованих дітей, способів проведення самостійної науково-дослідницької діяльності	2021-2026 роки	ЗНВР
17	Залучення здобувачів освіти до соціологічних досліджень як форми наукової роботи	Постійно	Вчителі-предметники
18	Організація консультування батьків здобувачів освіти щодо роботи з обдарованими дітьми	Постійно	Вчителі-предметники
19	Підвищення рівня мотивації здобувачів освіти закладу як основа здобуття якісної освіти	Постійно	Вчителі, класні керівники
Педагогічний супровід
20	Удосконалення системи заходів щодо ефективної підготовці здобувачів освіти до участі у І етапі олімпіад з базових дисциплін	Постійно	ЗНВР
21	Організація і проведення предметних олімпіад	Жовтень кожного року	ЗНВР
22	Підготовка здобувачів освіти до участі в ІІ, ІІІ, ІV етапах предметних олімпіад	Постійно	ЗНВР, вчителі-предметники
23	Організувати та взяти участь в міжнародних інтерактивних конкурсах з предметів природночо- математичного циклу («Кенгуру», «Левеня» «Бебрас» та інші), філологічного циклу («Геліантус» «Грінвіч» «Орлятко» тощо)	Кожного року	ЗНВР, вчителі-предметники
24	На сторінках шкільного сайту систематично наповнювати рубрику «Наші досягнення» за результатами участі здобувачів освіти у різних конкурсах, турнірах тощо	Постійно кожного року	Директор
25	Відзначати переможців та призерів олімпіад, творчо обдарованих здобувачів освіти на святі «Гордість ліцею»	Травень кожного року	Адміністрація, вчителі
26	Удосконалити роботу гуртків, направлених на розвиток творчості естетично обдарованих дітей: вокального, хореографічного	2021-2026 рр.	Заступники директора
27	Проводити творчі звіти учасників гуртків наприкінці кожного навчального року	Травень щороку	Керівники гуртків
28	Постійно організовувати зустрічі з успішними особистостями – випускниками ліцею	1-2 рази на рік	Заступник директора Класні керівники
29	Оформлення інформаційно-аналітичного документа: «Моніторинг результативності роботи з обдарованими дітьми»	Травень кожного року	ЗНВР
Методичні заходи на реалізацію проекту
30	Семінар «Науково-методичне забезпечення роботи з обдарованими дітьми»	2022-2023 н. р., 2025-2026 н. р.	ЗНВР
31	Круглий стіл «Результативність роботи з обдарованими дітьми»	2025-2026 н. р.	ЗНВР
32	Нарада при директору «Робота з обдарованими: проблеми і перспективи»	2023-2024 н. р.	ЗНВР, вчителі-предметники
33	Семінар «Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвитку здобувачів освіти як основа успішної освітньої діяльності»	2022-2023 н. р.	ЗНВР
34	Круглий стіл «Роль наставника у творчому зростанні здобувача освіти»	2024-2025 н. р.	ЗНВР

Очікувані результати:

– формування банку даних із різноманітних напрямків роботи з обдарованими дітьми;

– створення системи виявлення та розвитку обдарованих і талановитих дітей;

– створення умов для їх самореалізації через надання якісних освітніх послуг, особистісно-орієнтований освітній процес, доступ до сучасних і традиційних інформаційних ресурсів;

– значні досягнення у предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах районного, обласного, Всеукраїнського рівнів.

3.2. Напрям: Система оцінювання здобувачів освіти

– оприлюднення критеріїв, правил та процедури оцінювання навчальних досягнень (рівня сформованості компетентностей) здобувачів освіти;

– систематичне проводення моніторингу та самомоніторингу результатів навчання (рівня сформованості компетентностей) здобувачів освіти;

– здійснення систематичного відстеження, аналізу та коригування рівня сформованості компетентностей здобувачів освіти;

– справедливість і об’єктивність оцінювання результатів навчання здобувачів освіти;

– сприяти формуванню у здобувачів освіти відповідального ставлення до результатів навчання.

№ зп	Об’єкт оцінки	2021-2022	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	На виході
№ зп	Об’єкт оцінки	2021-2022	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	Де розглядається це питання	Подальші дії
Система оцінювання здобувачів освіти та реалізація компетентнісного підходу до навчання							Нарада при директорі
1	Спостереження за навчальними заняттями з усіх навчальних дисциплін	6,8,9,11	9,8,10	1,2,3,4,5,6	7,8,9	Ст, мол, групи,10,11	Нарада при директорі
Аналізи контрольних робіт		4,5,9,11	3,4,5,9,11	7,8,9,11	4,5,9,11	4,8,9,10,11
Впровадження системи формувального оцінювання							Нарада при директорі
1	Спостереження за навчальними заняттями з усіх навчальних предметів	5,8,9,11	5,7,8,11	5,6	7,8,9	10,11
Відповідальність здобувачів освіти за результати свого навчання, здатності до самооцінювання
1	Графік роботи курсів за вибором та факультативів	Контроль за дотриманням					Нарада при ЗДНВР
2	Заохочення та стимулювання учнів	Вручення грамот, дипломів, подяк
3	Спостереження за навчальними заняттями	5,8,9,11	5,7,8,11	5,6	7,8,9	10,11	Нарада при ЗДНВР
4	Щоденники	5-11	5-11	5,6,11	5-11	5-11	Нарада при ЗДНВР
Самооцінювання та взаємооцінювання здобувачів освіти							Нарада при ЗДНВР
1	Спостереження за проведенням навчальних занять	5.7.8.9.10,11	5,7,8,11	5,6	7,8,9	10,11	Нарада при ЗДНВР
2	Відвідування ГКК	1-11	1-11	1-11	1-11	1-11	Нарада при ЗДНВР

3.2.1. Проєкт «НОВА ШКОЛА – НОВІ МОЖЛИВОСТІ»

Зростання ролі соціально-гуманістичного, особистісно-громадського чинників у навчанні і вихованні молодого покоління, створення умов для саморозвитку дітей, осмисленого визначення ними своїх можливостей і життєвих цінностей, широке впровадження комп’ютеризації, інформатизації, посилення кадрового потенціалу та поліпшення фінансування вимагає цілеспрямованого розвитку системи освіти.

Для забезпечення рівного доступу до якісної освіти для кожної дитини необхідно зрівняти стартові можливості дітей на початку їхнього життєвого шляху. Тому необхідно, щоб кожна дитина отримала якісну повну загальну середню освіту, продовжила навчання в вищих навчальних закладах, могла зробити свій внесок у розвиток країни

Мета проєкту: створення умов для розвитку індивідуальних здібностей дітей, спрямування освітнього процесу на практичність застосування знань, уміння оперувати ними.

Завдання проєкту:

проведення у закладі освітньої політики, що відповідає державним настановам, вимогам часу та побажанням населення;
створення умов для забезпечення доступної якісної освіти, незалежно від місця проживання і стану здоров’я;
розвиток та підтримка творчої, духовної особистості з урахуванням її потреб, інтересів, здібностей і бажань;
формування в учнів ключових, життєвих компетентностей.

Освітній процес ліцею спрямувати на формування у випускника якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення:

орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до життя у сучасному світі;
здатність до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти;
вільне володіння іноземними мовами;
наявність життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, самостійно, з літературою;
високий рівень освіченості, культури, здатність до творчої праці, професійного розвитку, застосування ключових компетентностей;
вільне володіння комп’ютером, високий рівень культури користування ІКТ;
готовність до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці;
сформованість трудової та моральної життєвої мотивації, активна громадянська і професійна позиції.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Назва заходу	Термін проведення	Відповідальні	Примітка
1.	Оновлювати банки даних на дітей з особливими освітніми потребами	2021-2026 роки	Адміністрація
2.	Відповідно до соціальних запитів реалізовувати освітній процес: Типові навчальні плани, навчальні програми, умови навчання, забезпеченість підручниками	2021-2026 роки	Адміністрація
3.	Визначити форми роботи щодо психолого- педагогічного супроводу дітей різних категорій	На початок року	Адміністрація, педпрацівники
4.	Організувати роботу консульт-пунктів для здобувачів освіти, батьків	З вересня 2023 р.	Адміністрація
5.	Організувати 100% забезпечення шкільними підручниками	2021-2026 роки	Бібліотекар
6.	Упроваджувати нові методи викладання та подачі матеріалу	2021-2026 роки	Педагогічні працівники
7.	Вибудовувати індивідуальні освітні траєкторії здобувачів освіти, прогнозуючи їх подальший поступ	2021-2026 роки	Адміністрація, педагогічний колектив

Очікувані результати:

створення умов для навчання всіх здобувачів освіти, незалежно від їхніх потреб;
успішна адаптація учнів у соціумі;
створення умов для розвитку здібностей здобувачів освіти.

Напрям: Педагогічна діяльність педагогічних працівників

Розвиток персоналу та педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти:

– використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти;

– співпраця з вищими освітніми закладами;

– ерудованість і творчий світогляд;

– володіння навичками самовдосконалення;

– цілеспрямування, наполегливість, упевненість в своїх силах;

– формування та реалізація індивідуальних освітніх траєкторій для здобувачів освіти (за потреби);

– забезпечення власного професійного розвитку і підвищення кваліфікації (у тому числі методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами);

– використання освітніх ресурсів (електронних презентацій, відеоматеріалів, методичних розробок, веб-сайтів, блогів тощо);

– здійснення інноваційної освітньої діяльності;

– конструктивна комунікація педагогічних працівників з батьками здобувачів освіти в різних формах (особисте спілкування, інтерактивні платформи, консультації, залучення батьків до організації освітніх заходів);

– надання методичної підтримки колегам, обмін досвідом роботи (консультації, навчальні семінари, майстер-класи, взаємовідвідування занять, наставництво);

– участь в реалізації освітніх проектів з метою забезпечення власного професійного розвитку та підвищення якості освітньої діяльності.

№ зп	Об’єкт оцінки		2021-2022	2022-2023				2023-2024			2024-2025		2025-2026				На виході
																	Де розглядається це питання		Подальші дії
Календарно-тематичні плани			Ознайомлення, рекомендації														Нарада при ЗДНВР		Звіт

Контрольні роботи
1	Укр мова		3,5,9,11	4,5,8,10				3,5,7,9			4,5,6,11		4,5,9,10				Нарада при ЗДНВР		Наказ,звіт
2	Математика		4,5,7,9	3,7,9,11				4,6,8.10			3,5,9,11		3,5,8,11
3	Англ. мова							8-11			3-5		6-7
4	Історія України							6-8			9-10		11
Формування вчителем ключових компетентностей																	Педагогічна рада		Наказ
1	Уроки укр мови та літератури		6,8,9,10	5,7,8,11				5,6			7,8,9		10,11
2	Математики		6,8,9,11	5,7,8,11				5,6			7,8,9		10,11
3	Історії		6,8,9,11	5,7,11				5,6			7,8,9		10,11
4	Географії		6,8,9,11	7,11				5,6			7,8,9		10,11
5	Біології		6, 8,9,10	7,11				5,6			7,8,9		10,11
6	Хімії		8,9,10	7,11				7,9,11			8,9		7,9,11
7	Зарубіжної літератури		6,8,9,10	5,7,11				5,6			7,8,9		10,11
8	Іноземної мови		3,6,9,10	4,5,7,11				5,6			7,8,9		10,11
9	Фізики		7,8,11	7,9,10				5,6			7,8,9		10,11
10	Пізнаємо природу			5				6			5		6
11	Мистецтва		8,9	10,11				9,11			8,9		9,10
12	Образотворчого мистецтва		5,6,7	5				6,7			5		6.7
13	Музичного мистецтва		5	6.7				5			6.7		5
14	Фізичної культури		6,8,9,10	5,7,8,11				6,7,9,11			5,6,8,9		6,7,9,11
15	Трудового навчання. Технологій		6,8,9,10	5,7,11				6,7,9,11			5,6,8,9		7,9,11
16	Захисту України		10,11	11				10			11		11
17	Правознавства		9					9					9
18	ГО			10							10
Реалізація індивідуального підходу
1	Індивідуальні програми розвитку дітей з ОПП							Старша група					1				Засідання команди супроводу		Протокол
2	Взаємовідвідування уроків, виховних заходів з метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми з наступним аналізом.		+	+				+			+						Засідання ТГ		Протокол

Методичні розробки вчителів блоги, сайти, публікації				Аналіз методичних розробок вчителів предметників. Популяризація досвіду.				Проведення круглих столів та тренінгів з метою створення власних освітніх ресурсів			Використання у практичній діяльності власних освітніх ресурсів		Популяризація інформаційно-освітніх ресурсів працівників навчального закладу				Засідання ТГ		Протокол
Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників ліцею до інноваційної діяльності			+					+					+				Педагогічна рада
Реалізація виховної мети уроку																	Нарада при директорі		Наказ
1	Уроки укр. мови та літератури		6,8,9,10	5,7,8,11				5,6			7,8,9		10,11
2	Математики		6,8,9,10	5,7,8,11				5,6			7,8,9		10,11
3	Історії		6,8,9,10	5,7,11				5,6			7,8,9		10,11
4	Географії		6,8,9,10	7,11				5,6			7,8,9		10,11
5	Біології		6, 8,9,10	7,11				5,6			7,8,9		10,11
6	Хімії		8,9,10	7,11				7,9,11			8,9		7,9,10
7	Зарубіжної літератури		6,8,9,10	5,7,11				5,6			7,8,9		10,11
8	Іноземної мови		3,6,9,10	4,5,7,11				5,6			7,8,9		10,11
9	Фізики		8,9,10	7,11				7,9,11			8,9		7,9,10
10	Пізнаємо природу			5				6			5		6
11	Мистецтва		8,9	10,11				9,11			8,9		9,10
12	Образотворчого мистецтва		6,7	5				6,7			5		6.7
13	Музичного мистецтва		5	6.7				5			6.7		5
14	Фізичної культури		6,8,9,10	5,7,8,11				6,7,9,11			5,6,8,9		6,7,9,10
15	Трудового навчання. Технологій		6,8,9,10	5,7,11				6,7,9,11			5,6,8,9		7,9,10
16	Захисту України		10	11				10			11		10
17	Правознавства		9					9					9
18	ГО			10							10
Виховні заходи			Старша та середньо-молодша група, 1-11	Старша та середньо-молодша група, 1-11				Старша та середньо-молодша група, 1-11			Старша та середньо-молодша група, 1-11		Старша та середньо-молодша група, 1-11				Засідання МО класних керівників
Використання ІКТ																	Нарада при директорі		Звіт
1	Спостереження за навчальними заняттями З усіх навчальних предметів		6,8,10,11	3,4,5,9,11				2,5,6,7			4,8.10,3		1,9,11,
2	Проведення інструктивно-методичних заходів з метою розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів.			Обмін досвідом з використання інформаційних ресурсів				Самоосвіта педагогічних працівників з окремих аспектів методичної проблеми			Вивчення передових освітніх технологій		Нові тенденції в дистанційній освіті				Засідання ТГ		Протокол
Педмайстерність вчителя
1		Досвід роботи вчителя	Проведення декади педагогічної майстерності вчителів, що атестуються		Проведення декади педагогічної майстерності вчителів, що атестуються		Моніторинг особистого професійного зростання вчителів.			Поширення позитивного досвіду вчителів-новаторів .				Круглий стіл: «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»		Засідання НМР		Наказ
2		Фронтальне відвідування уроків зі наступним аналізом з метою визначення рівня формування компетентностей			1,2,3,4		5,6			7,8,11				10,9		Нарада при директорі		Звіт
3		Педагогічна рада	«Вибір форм і методів навчання, а також взаємодія вчителів-предметників – шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти»															Рішення
Публікації педагогічних працівників			Ознайомлення із досвідом роботи вчителя. Вивчення публікацій.													Засідання ТГ
Реалізація особистісно-орієнтованого підходу
1		Проведення семінару- практикуму з питань реалізації особистісно-орієнтованого навчання	Вчителі початкових класів, вчителі природничо-математичних дисциплін			Вчителі суспільно-гуманітарних дисциплін,			Вчителі художньо-естетичного циклу, класні керівники			Вчителі фізичного виховання та основ здоров’я , вчителів початкових класів			Вчителі початкових класів, вчителі природничо-математичних дисциплін	Педагогічна рада		Наказ
2		Спостереження за навчальним заняттям	3,5,7,9,10,11			4,5,8,9,11			3,6,7,10			5,7,9,11			4,5,8,9,11	Нарада при директорі		Звіт
2.1		Уроки укр мови та літератури	5,7,10,11			5,7,8,11			5,6			7,8,9			10,11
2.2		Математики	5,7,9,11			5,7,8,11			5,6			7,8,9			10,11
3		Історії	5,7,9,10			5,7,11			5,6			7,8,9			10,11
4		Географії	7,9,10,11			7,11			5,6			7,8,9			10,11
5		Біології	7,9,10,11			7,11			5,6			7,8,9			10,11
6		Хімії	7,9,10,11			7,11			7,9,11			8,9			7,9,11
7		Зарубіжної літератури	7,9,10,11			5,7,11			5,6			7,8,9			10,11
8		Іноземної мови	3,7,9,10			4,5,7,11			5,6			7,8,9			10,11
9		Фізики	8,9,11			7,11			7,9,11			8,9			7,9,11
10		Пізнаємо природу				5			6			5			6
11		Мистецтва	8,9,10			10,11			9,11			8,9			9,11
12		Образотворчого мистецтва	6,7			5			6,7			5			6.7
13		Музичного мистецтва	5			6.7			5			6.7			5
14		Фізичної культури	6,8,9,10			5,7,8,11			5,6			7,8,9			10,11
15		Трудового навчання. Технологій	6,8,9,10			5,7,11			5,6			7,8,9			10,11
16		Захисту України	10			11			10			11			10
17		Правознавства	9						9						9
18		ГО				10						10
Реалізація педагогіки партнерства
1. Семінари – практикуми для молодих вчителів									1.Реалізація навчально-виховної мети уроку (ЗДНВР) 2.Розвиток творчих здібностей учнів засобами ІКТ (ЗДНВР) 3.Новини методичної літератури (ЗДНВР)			1.Формувальне оцінювання в освітньому процесі (ЗДНВР) 2.Активні методи навчання (ЗДНВР) 3. Робота вчителя в он-лайн середовищі (ЗДНВР)				Засідання ТГ

2. Співпраця з ЗДО						Проведення загальних батьківських зборів «Заклад дошкільної освіти і НУШ: як прокласти місток»						Педагогічний всеобуч «НУШ: як прокласти місток?»			Педагогічний всеобуч «Створення оптимальних умов для успішного навчання першокласника» (вч. початкових класів)	Нарада при директорі		Звіт
3. Педагогічні ради з питань реалізації педагогіки партнерства між ЗДО та НУШ									Проведення педагогічної ради «Про сучасні аспекти взаємодії дошкільного закладу, ліцею і сім’ї щодо гармонійного розвитку особистості							Педагогічна рада		Наказ
4. Співробітництво з ЧІОПОПП, ВНЗ. з здобувачами освіти інших шкіл громади, України, зарубіжжя.			Участь у семінарах, тренігах						Залучення здобувачів освіти до участі у партнерських проєктах			Участь у семінарах, тренігах			Залучення здобувачів освіти до участі у партнерських проєктах
1. Відвідування навчальних занять																Нарада при директорі		Звіт
5.1		Уроки укр мови та літератури	6,8,9,10			5,7,8,11			5,6			7,8,9			10,11
5.2		Математики	6,8,9,10			5,7,8,11			5,6			7,8,9			10,11
3		Історії	6,8,9,10			5,7,11			5,6			7,8,9			10,11
4		Географії	6,8,9,10			7,11			5,6			7,8,9			10,11
5		Біології	6, 8,9,10			7,11			5,6			7,8,9			10,11
6		Хімії	8,9,10			7,11			7,9,11			8,9			7,9,10
7		Зарубіжної літератури	6,8,9,10			5,7,11			5,6			7,8,9			10,11
8		Іноземної мови	3,6,9,10			4,5,7,11			5,6			7,8,9			10,11
9		Фізики	8,9,10			7,11			7,9,11			8,9			7,9,10
10		Пізнаємо природу				5			6			5			6
11		Мистецтва	8,9			10,11			9,11			8,9			9,11
12		Образотворчого мистецтва	6,7			5			6,7			5			6.7
13		Музичного мистецтва	5			6.7			5			6.7			5
14		Фізичної культури	6,8,9,10			5,7,8,11			5,6			7,8,9			10,11
15		Трудового навчання. Технологій	6,8,9,10			5,7,11			5,6			7,8,9			10,11
16		Захисту України	10			11			10			11			10
Академічна доброчесність
1		Відвідування уроків з усіх навчальних дисциплін	5,8.9.11			6,7,10,			5,8.9.11			6,7,10			5,8.9.11	Нарада при директорі		Наказ
2		Анкетування учнів	6,7,10,			5,8,9,11			6,7,10,			5.8.9.11			6,7,10,
3		Круглий стіл «Запобігання та протидія академічному плагіату у ЗЗСО»										+
4		Вебінар «Культура академічної доброчесності: роль бібліотек»							+

3.3.1. Проєкт «Сучасний освітній дизайн»

Мета проєкту: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень, формування позитивного іміджу ліцею.

Завдання проєкту:

оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;
розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;
підвищення ефективності управління якістю освіти навчального-виховного комплексу;
підвищення конкурентноздатності закладу в соціумі громади;
пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання учнів, управління навчальним процесом та професійним розвитком педагогів;
упровадження нових та модернізованих форм та методів управлінської діяльності.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
Організаційно-педагогічні заходи
1	Теоретична, науково-методична підтримка педагогів до інноваційної роботи, створення сприятливого психологічного клімату				Постійно	Адміністрація
2	Забезпечувати участь навчального закладу в інноваційній діяльності. Створення ініціативної групи у закладі				2022-2023рр.	Адміністрація
3	Запровадження інновацій в управлінні навчальним закладом				Постійно	Директор, ЗНВР
4	Створення картотеки з проблеми «Реалізація сучасних технологій на засадах компетентнісного підходу»				2022-2024 рр.	ЗНВР
5	Опрацювання освітніх сайтів з даної проблеми. Здійснення інформаційного забезпечення педагогів з інших питань запровадження освітніх інновацій (ознайомлення педагогічних працівників з іншими процесами, рекомендованими іншими матеріалами)				2023-2024 рр.	Адміністрація
6	Вивчення педагогічного досвіду вчителів громади				2022 р.	ЗНВР
7	Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників ліцею до інноваційної діяльності				2022 р.	ЗНВР
8	Розробка рекомендацій щодо впровадження інновацій у практику роботи навчального закладу: ü рекомендувати педагогам для опрацювання сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференції; ü надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траєкторії професійного і особистого розвитку				2022-2023 н. р.	ЗНМР
9	Апробація теоретичних положень та методичних рекомендацій				2022-2023 н. р.	ЗНВР
10	Проведення роботи з колективом навчального закладу щодо впровадження обраної технології навчання: ü психологічна і мотиваційна підготовка; ü теоретична підготовка.				2022-2023 н. р.	ЗНВР
11	Створення умов, за яких можлива інноваційна педагогічна діяльність				2022-2023 н. р.	ЗНВР
12	Аналіз проміжних результатів напрацювань у практику роботи членів творчої групи				2022-2023 н. р.	ЗНВР
13	Управління процесом впровадження інноваційних знахідок				2023-2024 н. р.	ЗНВР
14	Освоєння нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності: ü засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари тощо; ü творча діяльність педагогів; ü участь у науково-практичних конференціях; ü узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег; ü заняття на курсах підвищення кваліфікації; ü самостійна дослідницька творча робота над темою, проблемою.				2023-2024 н. р.	Адміністрація
15	Узагальнення досвіду роботи творчої групи: розробка рекомендацій та порад щодо впровадження в практику роботи ліцею інноваційних технологій				2025-2026 н. р.	ЗНВР
16	Вивчення та узагальнення стану роботи з упровадження інноваційних процесів у ліцеї				2024-2025 н. р.
17	Захист напрацювань на засіданнях педагогічної ради				2024-2025 н. р.
18	Моніторинг якості інноваційної діяльності				2024-2025 н. р.
19	Оприлюднення результатів інноваційного пошуку. Спільно із педагогічними працівниками висвітлювати позитивний досвід запровадження інноваційних технологій в засобах масової інформації				2024-2025 н. р.	ЗНВР
20	Проектування оновленого освітнього простору				2025-2026 н. р.	ЗНВР
21	Здійснювати діагностику щодо виявлення готовності педагога до інноваційної діяльності (анкетування, аналіз освітнього процесу, участь у методичних заходах)				2025-2026 н. р.	ЗНВР
22	Координація та супровід окремих інноваційних проектів				За потребою	Адміністрація школи
23	Проведення засідання педагогічної ради: «Вибір форм і методів навчання, а також взаємодія вчителів-предметників – шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти»				2023-2024 н. р.	ЗНВР
24	Семінар: «Інновації в навчанні – шляхи впровадження»				20223-2024 н. р.	ЗНВР
25	Круглий стіл: «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»				2024-2025 н. р.	Адміністрація школи
26	Педагогічна рада: «Удосконалення самоосвіти вчителя – чинник професійного зростання»				2025-2026 н. р.	ЗНВР

Очікувані результати:

інноваційна діяльність закладу спрямована на формування творчої особистості здобувачів освіти на основі зростання професіоналізму вчителя у застосуванні інноваційних технологій навчання;
узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
ефективна організація науково-методичних структур колегіального управління;
запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації закладу;
удосконалення рівня освітніх послуг;
створити у педагогічному колективі власну модель інноваційного розвитку;
забезпечити розвиток інноваційної взаємодії та інтерпретацію закладу в світовий сучасний інформаційних простір.

3.3.2. Проєкт «Співпраця ЗДО та НУШ: педагогіка партнерства»

Мета проєкту: створення умов для формування у дітей старшого дошкільного віку «дошкільної зрілості», як підґрунтя готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного життя; реалізація спільних планів, заходів щодо забезпечення наступності між ЗДО «Веселка» та ліцеєм; оновлення предметно-розвивального середовища в старшій групі ЗДО та ліцею; реалізація інтерактивних форм взаємодії з батьками й громадськістю.

Завдання проєкту:

організувати освітній процес з урахуванням індивідуальних вікових і психологічних особливостей кожної дитини;
створити предметно-розвивальне середовище для ознайомлення дітей з ліцеєм;
виявити у дітей старшого дошкільного віку сформованість навчальних навичок та вмінь, оцінити їх емоційне ставлення до майбутнього процесу в ліцеї;
створювати умови для активної співпраці з дітьми, спрямованої на всебічний розвиток дитини;
забезпечувати умови безболісної адаптації першокласника;
створити психологічний комфорт під час перебування дитини в освітньому закладі, передумов для кращого входження в повноцінну освітню діяльність;
створити умови для підвищення особистісної компетенції батьків у питанні формування у дітей позитивної мотиваційної готовності до шкільного життя; залучити батьків взяти участь у проєкті;
надання допомоги сім’ї в новій ситуації, що виникає при підготовці до навчання в ліцеї і при вступі дитини до ліцею.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
1	Діагностичне обстеження дітей	2022-2023 н. р.	Вчителі початкових класів (4 клас)
2	Формування творчої проектної групи педагогів, дітей і батьків «Готуємося до ліцею!». Створення умов для реалізації спільного проєкту.	2022-2023 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів (4 клас), вихователі
3	Аналіз інструктивно-методичних рекомендацій щодо організації діяльності закладів освіти у новому навчальному році, забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти між ЗДО «Веселка» та ліцеєм	2022-2024 н. р.	Адміністрація
4	Екскурсії до ліцею, шкільної бібліотеки, майбутнього 1 класу, спортивного майданчику, зустрічі першокласників із вихованцями старшої групи	2023-2026 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів (4 клас), вихователі
5	Створення предметно-розвивального середовища в закладі освіти	2023-2026 р. р.	Адміністрація
6	Проведення педагогічної ради «Забезпечення єдності, перспективності, наступності, мети, змісту, методів, форм навчання з урахуванням вікових особливостей дітей в освітньому просторі двох суміжних ланок освіти»	2023-2024 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів (4 клас), вихователі
7	Проведення педагогічної ради «Про сучасні аспекти взаємодії дошкільного закладу, ліцею і сім’ї щодо гармонійного розвитку особистості»	2022-2023 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів (4 клас), вихователі
8	Проведення круглих столів «Новий освітній простір для НУШ» , «Реалізація інтегрованого підходу та технології навчання молодшого школяра НУШ» та психологічних тренінгів «Від дошкільника до школяра» , «Створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами»	2023-2024 н. р.	ЗНВР
9	Проведення анкетування педпрацівників з питань забезпечення гармонічного розвитку особистості дитини з метою встановлення напрямків для підвищення їх майстерності	2022-2026 н. р.	ЗНВР
10	Педагогічний всеобуч «НУШ: як прокласти місток?», «Гармонійний розвиток особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя», «Створення оптимальних умов для успішного навчання першокласника»	2024-2025 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів, вихователі
11	Батьківський всеобуч «Що варто знати батькам про НУШ», «Поради для батьків майбутніх першокласників», «Психологічна готовність дитини до навчання в ліцеї»	2022-2024 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів, вихователі
12	Підготовка рекомендацій для батьків про готовність до навчання в ліцеї	2022-2023 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів, вихователі
13	Консультування батьків щодо готовності дітей до навчання в ліцеї.	2022-2026 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів, вихователі
14	Взаємовідвідування занять та уроків учителями початкової школи та вихователями.	2022-2026 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів, вихователі
15	Відкриті виховні заходи в ліцеї для майбутніх першокласників	2025-2026 н. р.	ЗНВР, педагог-організатор, вчителі початкових класів
16	Проведення загальних батьківських зборів «Заклад дошкільної освіти і НУШ: як прокласти місток»	2023-2024 н. р.	ЗНВР
17	Адміністративний контроль за адаптацією першокласників.	2021-2026 н. р.	Адміністрація
18	Організація медико-психолого-педагогічного контролю за динамікою розвитку учнів 1-х класів з метою вирішення проблеми адаптації. Здійснення моніторингу.	2021-2026 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів
19	Висвітлення інформації про співпрацю на сайті закладу освіти	Постійно	ЗНВР
20	Проведення інтернет-консультації, вебінарів, форумів для батьків	Постійно	ЗНВР, вчителі початкових класів, вихователі
21	Комплектація 1 класу з урахуванням діагностики.	Щорічно	Адміністрація
22	Презентація проєкту	2025-2026 н. р.	ЗНВР

Очікувані результати:

поєднання дошкільної та початкової ланки освіти;
забезпечення зв’язку вихованців і педагогів закладу дошкільної освіти та ліцею;
реалізація практики взаємовідвідування старшими дошкільниками сумісних занять, виховних заходів із закладом освіти;
встановлення тісного взаємозв’язку між ЗДО, ліцеєм та батьками;
розкриття творчих здібностей учасників проєкту.

3.3.3. Проєкт «Плекаємо патріотів України»

Мета проєкту: сприяти вихованню у молодого покоління національно-патріотичних почуттів; поглибити знання вихованців з історії української державності й громадянства, культури народу, його традицій; формувати повагу до культурного та історичного минулого України, високий рівень національної, правової свідомості і самосвідомості, громадянської, соціальної відповідальності, готовності працювати в ім’я розквіту України, усвідомлення необхідності досконалого знання державної мови; розвивати інтелектуальні, духовні, трудові, художньо-естетичні риси, розумні потреби та установки, ініціативність, творчі здібності й таланти вихованців; виховувати високі моральні якості особистості; стимулювати постійне зростання вихованців як особистостей, прагнення до самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності; здатність до виконання громадянського обов’язку; забезпечення створення умов для інтелектуального, культурного та фізичного розвитку.

Завдання проекту:

підвищити статус патріотичного виховання в українському суспільстві загалом та ліцеї зокрема;
зорієнтувати виховну систему ліцею на визнання пріоритету патріотичного виховання особистості;
виявлення рівня сформованості в вихованців патріотичних і громадянських якостей;
розвиток інтелектуальної, емоційно-почуттєвої та вольової сфери особистості;
впровадження активних форм, методів і видів виховної діяльності;
інформувати всіх учасників навчально-виховного процесу про досягнення і нововведення у сфері національно- патріотичного виховання;
активізувати роботу педагогічного та учнівського колективу, органів учнівського самоврядування, батьківської громадськості з питань національно – патріотичного виховання;
активізувати форми масової національно- патріотичної діяльності (пошукова робота, тематичних заходів, пов’язаних із знаменними та пам’ятними датами);
вивчати та популяризувати серед освітянського загалу передовий педагогічний досвід з питань формування громадянина- патріота України.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
Підготовчий етап
1	Базовий етап, під час якого відбувається підготовка до реалізації проєкту, підготовка нормативних документів, розробка перспективних планів, моніторинг базової системи патріотичного виховання в закладі	2022-2023 н. р.	ЗНВР, педагог-організатор
Формуючий етап
2	Основний етап реалізації змісту проєкту, що передбачає впровадження системи заходів із патріотичного виховання учнів	2023-2025 рр.	ЗНВР, педагог-організатор
3	Місячник патріотичного виховання, що включає зустрічі з воїнами АТО/ООС, заходи з військово-патріотичної та оборонно-масової роботи, присвячених Дню захисника України, Дню Перемоги тощо	Щорічно	ЗНВР, педагог-організатор
4	Загальношкільні класні години, спрямовані на національно-патріотичне виховання	Постійно	Класні керівники
5	Проведення інтегрованих уроків історії та літератури з патріотичної тематики у навчальному закладі, бібліотеках, музеях	Щорічно	Вчителі-предметники
6	Реалізація патріотичного виховання в позаурочній діяльності здобувачів освіти (класні години, зустрічі з ветеранами війни і праці, диспути, бесіди, вікторини, виставки малюнків, конкурси творів, екскурсії, ведення гуртків патріотичної спрямованості)	Постійно	ЗНВР, педагог-організатор, класні керівники, вчителі-предметники
7	Патріотичне виховання в рамках роботи з батьками: – батьківські збори громадянсько-патріотичної спрямованості; – допомога в організації та проведенні позакласних заходів; – залучення батьків до організації екскурсій, походів, свят; – спільних позакласних заходів (виставки, конкурси, екскурсії)	Постійно	ЗНВР, педагог-організатор, класні керівники
Діагностико-коригуючий та прогностичний етап
8	Етап вивчення результативності реалізації проєкту та прогнозування щодо напрямів його подальшого впровадження	2025-2026 н. р.	ЗНВР, педагог-організатор
9	Висвітлення досвіду роботи ліцею в ЗМІ	2026-2027 н. р.	ЗНВР, педагог-організатор

Очікувані результати:

сформованість у вихованців високих моральних цінностей, патріотизму, етнічної та національної свідомості, любові до рідної землі, родини, народу, бажання сприяти історико-культурному розвитку України;
виховання дисциплінованості, сумлінності та чесності, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки;
формування здорового способу життя, прагнення фізичного саморозвитку, сприяння протидії негативним впливам і явищам, які існують у сучасному суспільстві;
забезпечення єдності навчання, виховання і психологічної підготовки учнів до захисту Батьківщини;
вироблення єдиних поглядів на проблему виховання громадянина, патріота;
формування компетентної особистості, орієнтованої на загальнонародні традиції, з усвідомленою громадянською позицією;
залучення до співпраці щодо реалізації проекту батьківський комітет, громадськість, БК.

3.3.4. Проєкт «Добро починається з тебе»

Мета проєкту: виховувати у молодого покоління бажання творити добро; формувати навички самостійно приймати рішення; розвивати в учнів особистісні риси доброти, людяності, толерантності, співчуття, уміння терпляче, і з розумінням ставитись до оточуючих; сприяти формуванню у дітей, підлітків та молоді вміння та бажання відчувати чужий біль, не бути байдужим до тих, хто потребує уваги й підтримки.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці		Забезпе-чення реалізації проекту
СОЦІАЛЬНИЙ НАПРЯМ
1	Шефство над пенсіонерами: вчителями ліцею, людьми похилого віку. (Привітання із Днем вчителя, Святом 8 Березня, Днем знань; виготовлення адресних листівок, оберегів, сувенірів з нагоди різних свят, виготовлення саморобних подарунків відповідно до основних свят календаря)			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
2 2	Шефство над вихованцями ЗДО (показ дітям театралізованих вистав, вітання із Різдвяними святами, ігри, проведення концертних програм)			Протягом року		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
3 3	Проведення благодійних учнівських ярмарок, акцій з метою надання адресної допомоги.			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
4 4	Благодійна акція «З кожного по книзі-шкільна бібліотека			1 раз на рік		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
5 5	Вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС			2 рази на рік		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
6 6	Флешмоб «Пам’ятайте героїв!» до Дня вшанування учасників бойових дій			1 раз на рік		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
7 7	Збір пластикових кришечок для протезів воїнів			Постійно		Волонтери навчального закладу
8 8	Організація співпраці з волонтерами центру «Солдатські матері Корсунщини»			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
9 9	Виготовлення адресних листівок, оберегів, патріотичної символіки, сувенірів воїнам ООС			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
110	Проведення заходів за участю волонтерів: благодійні акції, зустрічі з представниками громадських організацій та волонтерами			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
111	Збір продуктів харчування, предметів першої необхідності воїнам			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
112	Вшанування односельчан-воїнів до Дня Захисника України, Збройних сил України.			Щороку		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
113	Організація заходів до річниці голодомору в Україні. Акція «Запали свічку пам’яті»			Щороку		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
114	Організація загальношкільного конкурсу вітальних листівок, присвячених Дню Матері та Міжнародному Дню сім’ї			Щороку		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
115	Індивідуальна допомога одиноким пристарілим, людям, які потребують допомоги			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
116	Тренінги для учнів середньої школи щодо шкідливості дії на організм алкоголю, наркотиків, нікотину			2 рази на рік		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
117	Благодійна допомога тим, хто опинився у складних життєвих обставинах.			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
ПОШУКОВО-КРАЄЗНАВЧИЙ НАПРЯМ
118	Поглиблене вивчення історії рідного краю. Збір матеріалів про історичне минуле села			Протягом року		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
119	Збір матеріалів для Книги пам’яті про загиблих героїв-земляків, події і учасників бойових дій на сході України.			Протягом року		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
220	Похід «Історичними стежками рідного краю»			1 раз на рік		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
221	Тематичні, оглядові екскурсії у краєзнавчі музеї, музеї бойової слави, до пам’ятних історичних місць			Щороку		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
222	Створення літопису свого навчального закладу			Постійно		Педагог-організтор, учнівське самоврядування
223	Упорядкування могил та пам’ятників: а) Братська могила б) Алея Слави			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
ЕКОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ
224	Збереження та відновлення природи рідного краю			Постійно		Педагог-організатор, волонтери навчального закладу
225	Акція зі збору відпрацьованих батарейок			Постійно		Волонтери навчального закладу
226	Благодійна акція «Посади дерево»			Щороку навесні		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
227	Благодійна акція «Збережемо птахів взимку!» (Виготовлення годівничок для зимуючих птахів)			Щороку		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
228	Створення у навчальному закладі станцій сортування сміття			Протягом року		Педагог-організтор, волонтери навчального закладу

Очікувані результати:

набуття учнями соціального досвіду в об’єднанні зусиль учнівського самоврядування у практичній діяльності й спілкуванні;
отримання можливості для кожного учасника проєкту відчути себе причетним до розв’язання загальної важливої проблеми, навчитись ставити й вирішувати завдання, оцінювати власну діяльність та вміння брати на себе відповідальність;
сприяти добровільному вияву милосердя, співчуття, благодійності;
надання реальної допомоги людям, які її потребують.

Напрям: Управлінські процеси

Демократичне врядування у ліцеї:

управлінський супровід, основним завданням якого є незалежна експертиза стану реальних справ та викликів в системі управління;
прозорість управлінської діяльності та освітнього процесу;
вироблення партнерських відносин між усіма учасниками освітнього процесу;
використання методів педагогіки партнерства;
підвищення ефективності організації праці як розумна і ефективна регламентація робочого дня педагога;
формування комфортного середовища і створення позитивного психологічного мікроклімату в ліцеї;
«емоційне навчання» як навчання способам і прийомам саморегуляції; профілактика «професійного вигорання» та стресів, пов’язаних із професійною діяльністю;
створення умов для професійного росту та вдосконалення педагогічних працівників;
використання потенціалу предметних творчих та динамічних груп;
розвиток корпоративної культури

№ зп	Об’єкт оцінки	2021-2022	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	На виході
№ зп	Об’єкт оцінки	2021-2022	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	Де розглядається це питання	Подальші дії
1	Стратегія розвитку навчального закладу	Створення	коригування	коригування	коригування	коригування	Педагогічна рада, експертні групи
2	Річний план	Реалізація напрямів	Доповнення коригування	Доповнення коригування	Доповнення коригування	Доповнення коригування	Педагогічна рада, експертні групи
3	Моніторинг навчальних досягнень	5,7,9,11	6,8,10	7,10	8,11	9,6	Нарада при ЗНВР
4	Організація семінарів та тренінгів				«Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвитку здобувачів освіти, як основа успішної освітньої діяльності»		Нарада при ЗНВР
5	Матеріально – технічна база закладу		Проведення круглого столу «Новий освітній простір для НУШ» ,	Ремонт харчоблоку	Капітальний ремонт харчоблоку		Нарада при директорі
6	Психологічний клімат у колективі		Анкетування учнів та педагогів	Відвідування уроків з метою вивчення психологічної атмосфері	Анкетування учнів, батьків
7	Сайт освітнього закладу			Інформативне наповнення сайту освітнього закладу.	Удосконалення освітнього сайту	Постійне наповнення	Нарада при директорі
8	Кадрова політика	Пошук співробітників на сайтах працевлаштування Пошук майбутніх колег серед випускників педагогічних вишів	Круглий стіл: «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»	Робота по заповненні вакансій	Педагогічна рада: «Удосконалення самоосвіти вчителя – чинник професійного зростання»	Пошук співробітників на сайтах працевлаштування Пошук майбутніх колег серед випускників педагогічних вишів
9	Матеріальне та моральне заохочення	Подяки активним учасникам культурно-масових заходів, олімпіад, конкурсів	Нагородження грамотами, подяками Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів	Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів	Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів	Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів	Збори трудового колективу
10	Підвищення кваліфікації педагогічних працівників	Підтримка добровільної сертифікації педагогічних працівників	Участь у русі вчительських (не)конференцій EdCamp Україна	Проходження підвищення кваліфікації за графіком	Проходження підвищення кваліфікації за графіком	Участь у русі вчительських (не)конференцій EdCamp Україна	Нарада при ЗНВР
11	Правила поведінки			Оформлення куточків «Правила поведінки»	Оновлення інформації щодо правил поведінки у закладі	Контроль за станом відвідування уроків та виховних заходів	Нарада при ЗДВР
12	Права та обов’язки учасників освітнього процесу	Всеобуч «Права та обов’язки учасників освітнього процесу»					Нарада при ЗНВР
13	Управлінські рішення	Врахування інтересів педагогічних працівників, батьків та учнів					Педагогічні ради
1	Оперативні наради	Підсумки навчально-виховної роботи за тиждень, місяць, семестр					Наради при директорі
2	Збори трудового колективу	Обговорення трудових питань
3	Батьківські збори	Обговорення питань навчально-виховної роботи у закладі
14	Громадське самоврядування	Затвердження плану роботи, структури оновленого учнівського самоврядування		Робота по створенню громадської організації батьків закладу		Поглиблення співпраці закладу освіти та батьків
15	Участь закладу в житті громади	Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність	Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність	Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність	Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність	Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність
16	Розклад занять	Оновлення та удосконалення розкладу занять інваріантної та варіативної складової					Наради при директорі
17	Режим роботи закладу	Встановлення режиму роботи відповідно до особливостей навчального року	Встановлення режиму роботи відповідно до особливостей навчального року	Встановлення режиму роботи відповідно до особливостей навчального року	Встановлення режиму роботи відповідно до особливостей навчального року	Встановлення режиму роботи відповідно до особливостей навчального року	Педагогічна рада
18	Реалізація питання академічної доброчесті		Ознайомлення із особливостями дотримання правил академічної доброчесності. Спостереження за навч зан	Дотримання правил академічної доброчесності усіма учасниками освітнього процесу	Контроль за дотриманням правил академічної доброчесності	Батьківський всеобуч про академічну доброчесність	Педагогічна рада
19	Питання боротьби з корупцією			Бесіди з учасниками освітнього процесу з питань антикорупційного законодавства	Перегляд відеофільмів з питань запобігання корупції	Ознайомлення з діяльністю анти-корупційних органів	Класні години, батьківські збори

ПРОЄКТ «ЕФЕКТИВНЕ УПРАВЛІННЯ– ШЛЯХ ДО РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»

Основними напрямами інноваційної управлінської діяльності є:

концептуальність управління, його інтенсифікація;
адаптивність управління;
відповідність місії закладу і функцій управління;
інформаційне забезпечення процесу управління;
дослідження динаміки розвитку навчального закладу з усіх напрямків діяльності на основі моніторингових процедур;
реалізація принципів особистісно зорієнтованого управління ліцеєм;
демократизація управління шляхом впровадження адаптивної моделі державно – громадського управління.

Щоб бути ефективним, управління закладом освіти має спиратись на сучасні наукові підходи, перспективний педагогічний досвід. Сучасна наука пропонує філософські моделі управління, які ґрунтуються на теорії управління людськими ресурсами.

Показники управління освітнім процесом:

Рівень управління процесом створення належних навчально-матеріальних, навчально-методичних, санітарно-гігієнічних умов навчання та виховання здобувачів освіти та вихованців.
Організаційна робота з комплектування класів та груп.
Рівень управлінської діяльності з охоплення дітей і підлітків якісною середньою освітою.
Управління створенням умов для варіативності навчання.
Рівень керівництва роботою з підвищення ефективності та результативності навчально-виховної роботи, підвищення інтересу учнів до навчання.
Рівень керівництва роботою з обдарованими дітьми.
Управління виховною роботою.
Рівень управління роботою з фізичного розвитку здобувачів освіти та вихованців.
Якість ведення документації з навчально-виховної роботи.
Рівень аналізу результативності освітнього процесу в динаміці.

Мета проєкту:

– підготувати модель ефективного управління розвитком закладу освіти з урахуванням вимог часу;

– удосконалити форми внутрішкільного контролю з метою збору об’єктивної інформації

Завдання проєкту:

Спрямувати педагогічний колектив на розвиток закладу;
Уникати стереотипів під час управління навчальним закладом, під час освітнього процесу;
Упровадити систему адаптивно-громадської моделі управління;
Удосконалити зворотній зв’язок щодо контролю за виконанням управлінських рішень.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
1	Започаткувати діяльність батьківської ради ліцею	2022-2023 н. р.	Адміністрація, профспілковий комітет
2	Активізувати діяльність громадського управління закладом: батьківський комітет, учнівське самоврядування	2022-2023 н. р.	Адміністрація, профспілковий комітет
3	Презентувати діяльність педагогічного колективу перед громадськістю під час щорічного звіту керівника, аудиту ліцею	2022-2026 роки	Адміністрація, профспілковий комітет
4	Визначати щорічно на основі результатів професійної діяльності групи педпрацівників, які працюють у режимі: – оперативного контролю (на довір’ї); – супроводження управлінського моніторингу (консультації, індивідуальна допомога); – науково-методичного супроводження; – на діагностично-корекційній основі (постійний контроль)	2021-2026 роки	ЗНВР, педагогічні працівники
5	Формувати з вчителів, які мають високий науково- методичний рівень підготовки та результативність з їх впровадження, консультаційну групу з питань інноваційної діяльності	2021-2026 роки	Профспілковий комітет, Педагогічні працівники
6	Планувати висвітлення актуальних питань на засіданні педагогічної ради, загальношкільній конференції	2021-2026 роки	ЗНВР
7	Здійснювати дієвий тематичний контроль за реалізацією державних та відомчих документів в освітній галузі	2021-2026 роки	Адміністрація
8	Забезпечити глибоке вивчення раз у 5 років стану викладання навчальних предметів та раз у 3роки профільних предметів	Постійно	Адміністрація

Очікувані результати:

розвиток закладу;
підвищення якості освітніх послуг.

ПРОЄКТ «СУЧАСНА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА – ЗАПОРУКА УСПІШНОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»

Мета проєкту: забезпечення у закладі належних безпекових умов для навчання й виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, матеріально-технічних і педагогічних вимог, вимог універсального дизайну.

Завдання проєкту:

продовжити проведення енергозберігаючих заходів щодо заміни освітлення класних кімнат, реконструкції по встановленню твердопаливних котлів, встановлення ігрового майданчику;
поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі закладу;
привести до належного стану найпростіше укриття, забезпечити його експлуатацію та збереження;
поліпшити умови експлуатації й утримання приміщень закладу;
забезпечити навчальні кабінети сучасними меблями відповідно до санітарно- гігієнічних та естетичних вимог, створити сприятливі й комфортні умови для організації освітнього процесу.

Пріоритети проєкту:

виконання заходів щодо модернізації матеріально-технічної й навчально-інформаційної бази закладу.

Вирішення завдань проекту забезпечуватиметься шляхом:

ремонту приміщень, водоканалізаційних мереж та опалення;
модернізації матеріально-технічного забезпечення закладу;
забезпечення участі учасників освітнього процесу конкурсах, турнірах, виставках, змаганнях тощо;
оснащення закладу комп’ютерним та мультимедійним обладнанням;
підвищення якості надання освітніх послуг.

Очікувані результати:

Створення безпечних і комфортних умов навчання та життєдіяльності закладу відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних та інженерно-технічних вимог.
Оновлення навчальної та матеріально-технічної баз закладу.
Забезпечення дотримання критеріїв доступності закладу щодо:
- доступності прилеглої території до будівлі закладу;
- безбар’єрного входу та безперешкодного руху в приміщеннях;
- доступності до дверних і відкритих прорізів;
- пристосованості для використання санвузлів, місць відпочинку та усіх без винятку приміщень у закладі;
- піклування про безпечне перебування в закладі дитини з ООП, особливо під час відвідування нею спортивної зали тощо, з метою запобігання її травмування.

ПРОЄКТ «СУЧАСНИЙ УЧИТЕЛЬ – ЛІДЕР ОСВІТИ»

В основу компетентісного підходу (як нової освітньої парадигми) не можуть бути покладені знання, вміння та навички. У сучасному змісті освіти вони розглядаються не як мета та основа освіти, а як засіб, матеріал моделювання знання, необхідного завтра. Таким чином, знання, вміння та навички стають допоміжним компонентом змісту освіти, інструментом досягнення освітніх цілей та завдань.

Успіх інноваційних змін, у першу чергу залежить від учителя, його творчого потенціалу, готовності до безперервної самоосвіти, здібності до гнучкого соціально-педагогічного мислення, гуманістичної спрямованості особистості.

Важливу роль у забезпеченні позитивних змін в системі освіти має вирішити удосконалення професійної компетентності педагогічних кадрів та підвищення їх наукового і загальнокультурного рівня.

Завдання проєкту:

забезпечити навчальний заклад кадрами відповідно до освітніх потреб;
створити умови для творчого розвитку професійної компетентності;
забезпечити сприятливий психологічний мікроклімат у колективі.

Задачі проєкту:

забезпечити якісну освіту через висококваліфікованих працівників;
реалізувати творчий потенціал педагогічних працівників;
формувати позитивну мотивацію до знань в здобувачів освіти через упровадження педагогами інноваційних форм і методів навчання;
забезпечити використання інформаційно-комунікативних технологій у освітній процес з метою формування інформаційної компетентності.

Шляхи реалізації проєкту:

№	*Заходи*	*Терміни*	*Відповідальні*	*Примітка*
1.	Дотримуватись діючої нормативної бази щодо педагогічної діяльності: прийом, звільнення, відпустка, атестація	2021-2026 роки	Адміністрація, профспілковий комітет
2.	Проаналізувати забезпеченість педагогічними працівниками освітнього процесу відповідно до прогнозованої кадрової політики	На кінець року	Адміністрація, профспілковий комітет
3.	Створити умови для підвищення рівня загальної професійної компетентності, методичної грамотності педагогічних працівників	2021-2026 роки	Адміністрація, профспілковий комітет
4.	Проводити атестацію педагогічних працівників відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників	2021-2026 роки	Адміністрація, профспілковий комітет
5.	Неухильно дотримуватись перспективного плану проходження атестації, курсів підвищення кваліфікації	2021-2026 роки	ЗНВР, педагогічні працівники
6.	Створити умови для професійного зростання педагогічних кадрів: участь у фахових конкурсах, методичних заходах, вивчення передового педагогічного досвіду, творчі звіти, поширення власного, розробки у фахових журналах	2021-2026 роки	Профспілковий комітет, педагогічні працівники
7.	Формувати навички самопрезентації, самоаналізу педагогічної діяльності	2021-2026 роки	Адміністрація
8.	Підтримувати здоровий морально-психологічний клімат у педколективі, сприяти його згуртованості та працездатності: свята, виїзні дні відпочинку, зустрічі	2021-2026 роки	Адміністрація, профспілковий комітет
9.	Створювати безпечні умови праці згідно з законом «Про охорону праці»	2021-2026 роки	Адміністрація профспілковий комітет
10.	Організувати оновлення, поглиблення методичних знань та умінь з педтехнологій та інновацій	2021-2026 роки	ЗНВР
11.	Проводити практичні заняття з метою підвищення рівня професійної компетентності	Постійно	ЗНВР,
12.	Довести до 100 % рівень активного користувача ПК педагогічних працівників	до 2026 р.	ЗНВР,
13.	Стимулювати педагогічних працівників до підвищення рівня професійної майстерності: премія, заохочення, позачергова атестація, тижневе навантаження	2021-2026 роки	Адміністрація, профспілковий комітет
14.	Удосконалити форми методичної роботи, запроваджувати інноваційні: квести, методичні ринги, методичний міст, ярмарки педагогічних ідей	2023 р.	ЗНВР
15.	Удосконалити систему розробки педагогічних сайтів, блогів	2024 р.	ЗНВР,
16.	Спрямувати роботу педагогічних працівників на розробку авторських програм, методичних посібників (на добровільних засадах)	2021-2026 роки	Адміністрація

Очікувані результати:

висококваліфіковані педагогічні працівники, які беруть активну участь у фахових конкурсах, методичних заходах;
викладання навчальних дисциплін учителями відповідно до фаху за дипломом;
володіння інформаційно-комунікативними технологіями, висвітлення досягнень в мережі Інтернет, створення власних сайтів;
використання інноваційних форм роботи, які є запорукою ефективності освітнього процесу;
взаємозв’язок з вищими навчальними закладами, сприяння ефективній профорієнтаційній роботі, реалізація кадрової політики в повному обсязі.

ПРОЄКТ «ЗАКЛАД ОСВІТИ – ПРОСТІР ОСВІТНІХ МОЖЛИВОСТЕЙ»

Реформування системи освіти потребує постійного оновлення технологій та їх прискореного впровадження для швидкої адаптації до політичних, економічних і технологічних змін у світі.

В умовах становлення і розвитку високотехнологічного інформаційного суспільства в Україні виникає необхідність підвищення якості та пріоритетності шкільної природничо-математичної освіти, включення предметів цього циклу до навчальних планів усіх рівнів освіти.

Завдання проєкту:

удосконалення форм і методів навчання, побудова освітнього процесу на засадах новаторських освітніх технологій;
розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;
підвищення ефективності управління якістю освіти у закладі;
підвищення конкурентоздатності закладу у соціумі громади;
пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання здобувачів освіти та вихованців;
управління освітнім процесом та професійним розвитком педагогів;
упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Заходи	Термін	Відповідальні	Примітка
1.	Створення сприятливого психологічного мікроклімату в колективі для впровадження інноваційних технологій: психологічна, мотиваційна, теоретична підготовка	Постійно	Адміністрація, профспілковий комітет
2.	Запровадження інновації в управлінні закладом	2021- 2026 роки	Адміністрація
3.	Створення картотеки з проблеми «Реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи»	2021-2026 роки	ЗНВР
4.	Вивчення педагогічного досвіду учителів закладу, громади країни	2021-2026 роки	Творча група, ЗНВР
5.	Організація роботи на діагностико- прогностичній основі, виявити рівень готовності колективу до впровадження інновацій	2021-2026 роки	Адміністрація
6.	Упровадження нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності: засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари тощо; · творча діяльність педагогів у творчій групі; · участь у науково-практичних конференціях; · узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег; · заняття на курсах підвищення кваліфікації; · самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою	2021-2026 роки	Педагогічний колектив
7.	Вивчення й узагальнення стану роботи з упровадження інноваційного розвитку у закладі, розробляти рекомендації і поради щодо впровадження в практику роботи закладу інноваційних технологій	2021-2026 роки	Адміністрація
8.	Проведення моніторингу якості інноваційної діяльності	Червень щороку	Педагогічний колектив
9.	Презентація результатів інноваційного пошуку, позитивного досвіду, запровадження інноваційних технологій у засобах масової інформації	Червень щороку	Адміністрація, профспілковий комітет
10.	Проєктування освітнього простору відповідно до вимог сучасності	2021-2026 роки	Адміністрація, педколектив

Очікувані результати:

узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації закладу;
удосконалення рівня освітніх послуг;
створення в педагогічному колективі власної моделі інноваційного розвитку;
забезпечення розвитку інформаційної взаємодії та інтеграція загальноосвітнього навчального закладу у світовий інформаційний освітній простір.

СТРОКИ ПРОВЕДЕННЯ ПРОЦЕДУР САМООЦІНЮВАННЯ ВСЗЯО ЗА МОНІТОРИНГОМ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗА ОСВІТНІМИ ГАЛУЗЯМИ АБО НА ВІДПОВІДНОМУ РІВНІ ПЗСО

№	Предмети
№	Предмети	Попередній рік вивченя	2021/2022	2022/2023	2023/2024	2024/ 2025	2025/2026	2026/2027	2027/2028	2028/2029
1	Українська мова та література, 5-9 10-11 класи	2019 наказ			Жовтень П Лютий П			Жовтень Н Лютий П
2	Іноземна мова (англійська), 1-11 класи	2019 наказ				Січень П
3	Зарубіжна література, 5-11 класи	2016 педрада		Листопад Н					Жовтень Н
4	Історія України, всесвітня історія, 7-11 класи	2017 педрада	Грудень Н					Листопад П
5	Історія України (Вступ до історії), 5 клас	2017 педрада			Квітень Н					Квітень Н
6	Історія України. Всесвітня історія (інтегрований курс), 6 клас	2017 педрада	Грудень Н					Листопад Н
7	Основи правознавства, 9 клас	2017 педрада		Листопад н					Лютий п
8	Громадянська освіта, 10 клас	2017 педрада		Листопад н Лютий					Лютий п
9	Математика, 5-6 класи	2020 педрада	Січень н					Лютий п
10	Алгебра, 7-9 класи	2020 педрада			Лютий н					Березень п
11	Алгебра та початки аналізу, 10-11 класи	2020 педрада		Лютий н					Березень п
12	Геометрія, 7-11 класи	2020 педрада		Січень н					Листопад п
13	Інформатика 5-11 класи	2016 педрада	Лютий н					Грудень п
14	Біологія, 7-11 класи	2020 Педрада			Грудень н				Жовтень п
15	Географія, 6-11 класи	2017 наказ		Листопад п					Лютий н
16	Пізнаємо природу, 5-6 клас	——–			Грудень н					Листопад п
17	Фізика, 7-11 класи	2018 педрада				Січень н
18	Хімія, 7-11 класи	2018 педрада			Травень н					Листопад п
19	Біологія та екологія				Грудень н					Лютий п
20	Образотворче мистецтво, 5-7 класи	2018 педрада		Квітень н					Жовтень п
21	Музичне мистецтво, 5-7 класи	2018 педрада		Січень н					Листопад п
22	Мистецтво, 8-9 класи	2018 педрада		Квітень н					Березень п
23	Трудове навчання. 5-9 класи	2019 педрада				Жовтень н
24	Технології, 10-11 класи	2019 педрада	Січень н					Лютий п
25	Основи здоров’я, 5-9 класи	2020 педрада					Січень н
26	Захист Вітчизни, 10-11 класи	2020 педрада					Травень н
27	Фізична культура, 5-11 класи	2020 педрада		Травень н				Квітень п
28	Фізична культура, 1-4 класи	2020 педрада	Жовтень н					Жовтень п
29	Курси за вибором, індивідуально-групові заняття, факультативні курси Гуртки, секції.		грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень
30	Інклюзивне навчання				грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень
31

РОЗДІЛ ІV. Строки проведення процедур самооцінювання ВСЗЯО на 2021-2026 Рр.

4.1. Етапи реалізації Стратегії розвитку закладу

І етап. Концептуально-організаційний (2021-2023 н. р.)

Мета: ознайомлення педагогічного колективу з ключовими поняттями методичної проблеми школи «Реалізація сучасних педагогічних технологій на засадах компетентнісного підходу в контексті положень Нової української школи», визначення тенденцій розвитку педагогічного процесу в рамках реалізації проблеми.

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

2021-2023 н. р.

Забезпечити реалізацію права громадян на здобуття загальної середньої освіти відповідно до навчальних планів.
Розвивати здібності та обдарування дитини, її наукового світогляду оновлення змісту освіти, розробка й апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання.
Продовжувати вивчати та застосовувати елементи інноваційних технологій інтерактивних методів навчання.
Створити належні умови для адаптації до навчання в початковій та основній школах учням 1-х, 5-х класів.
Діагностування та анкетування вчителів з метою виявлення труднощів і шляхи реалізації проблеми з метою визначення рівня готовності до реалізації інноваційної діяльності педагогів.
Аналіз рівня інформатизації закладу до початку реалізації проблеми.
Визначення рівня комунікаційної компетентності педагогічних працівників.
Створення умов для методичного вдосконалення педагогічних працівників.
Створення системи інформаційних ресурсів ( розробки уроків, методичної літератури, мультимедійні проекти, баз даних бібліотеки, медіатеки тощо).
Висвітлення тематичної інформації серед учасників освітнього процесу.
Упроваджувати допрофільну підготовку та профільне навчання в основній та старшій школі, де передбачити психолого-педагогічне діагностування здобувачів, діагностику рівня навчальних досягнень здобувачів освіти основної школи.
Забезпечити подальший розвиток учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації освітнього процесу, розвитку громадянської активності, організації здорового способу життя.
Побудувати внутрішню систему забезпечення якості освіти освітнього закладу.
Підготувати гідного представника свого народу, патріота держави, який усвідомлює та пишається цим, розуміє свою етнічну відмінність від представників інших народів, любить рідну землю, мову й культуру, дбає про її поступ і готовий до захисту її від чужих посягань, переконаний, що найповніший розквіт нації можливий лише у власній державі.

Шляхи реалізації:

Вид роботи	Виконавець	Форма узагальнення
Моніторинг рівня володіння ІКТ, рівня вміння формувати компетентності педагогічними працівниками.	Адміністрація	Нарада при директорові
Підготовка та підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників в рамках «Інноватика в школі», «Сучасні заклади освіти»: 1. Проведення онлайн навчання для педагогічного колективу закладу за навчальним курсом: – розробка Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в освітньому закладі; – створення культури інноваційного розвитку; – обмін ідеями та досвідом; – впровадження проєкту; – аналіз поточних результатів, Стратегія розвитку. 2. Розробка рекомендацій на основі аналізу результатів першого року етапу.	Адміністрація	Звіти
Вивчення передових освітніх технологій.	Заступники директора, керівники МО	Творчі звіти
Організація співробітництва з вищими навчальними закладами ЧОІПОП.	Адміністрація	Семінари, конференції, педагогічна рада
Проведення спільних заходів з навчальними закладами, які працюють за аналогічною проблематикою.	Адміністрація	Семінари, конференції, круглі столи тощо
Розробка інструкцій, методичних рекомендацій, порад з питань реалізації проблеми.	Адміністрація	Засідання педагогічної ради, наради, ТГ, методичні збірники
Моніторинг рівня технічного забезпечення навчального закладу.	Адміністрація	План розвитку матеріально-технічної бази освітнього закладу
Висвітлення інформації щодо реалізації методичної проблеми на сайті освітнього закладу.	Адміністрація	Сайт освітнього закладу
Створення динамічних, творчих, аналітичних груп, спрямованих на реалізацію проблеми.	Адміністрація	Робота в групах
Розробка та затвердження схеми інформаційного простору закладу.	Адміністрація	План роботи освітнього закладу
Вивчення основної проблематики комунікативної активності здобувачів освіти.	Психолог, соціальний педагог	Нарада при директорові
Розвиток соціальної та комунікативної активності здобувачів освіти.	Педагогічні працівники	Освітня діяльність
Формування в учнів навичок використання ІКТ пріоритетного у навчальній діяльності з метою саморозвитку, самоосвіти.	Вчителі, класні керівники	Освітня діяльність
Проведення заходів із профілактики безпечного користування Інтернетом.	Вчителі, класні керівники	Бесіди, класні години, батьківські збори, інше

Очікуванні результати: сформувати позитивне ставлення учасників освітнього процесу до реалізації методичної проблеми; мотивувати членів педагогічного колективу до вироблення власного бачення та шляхів реалізації методичної проблеми.

ІІ етап. Реалізація проблеми (2023-2024 н. р.)

Мета: створення ефективного механізму реалізації проблеми, формування ключових компетентностей шляхів впровадження в освітній процес інноваційних технологій навчання та виховання здобувачів освіти.

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

2023-2024 н. р.

Розвиток інформаційної культури та комп’ютерної грамотності вчителів.
Формування компетентностей учасників освітнього процесу.
Створення, ведення та поповнення банку даних вчителів, що запроваджують компетентнісне навчання.
Вивчення, узагальнення та запозичення педагогічного досвіду з упровадженням технологій, розробка та апробація методів, аналіз проміжних результатів.
Практичне застосування інформаційних технологій в освітньому процесі та управлінській діяльності закладу.
Формування безпечного толерантного освітнього середовища.

Шляхи реалізації:

Вид роботи	Виконавець	Форми узагальнення
Підготовка та підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників. Проведення дистанційного навчання для педагогічного колективу закладу за навчальним курсом: – планування навчання на основі констатуючого дослідження; – створення культури інноваційного розвитку; – обмін ідеями та досвідом; – впровадження проєктів; – аналіз поточних результатів.	Адміністрація	Звіти
Психолого-педагогічна підтримка процесу впровадження методичної проблеми.	Адміністрація	Консультації, психолого-педагогічні семінари-практикуми
Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язбережувальних технологій.	Адміністрація, медичний працівники закладу	Індивідуальні консультації, бесіди, семінари
Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.	Вчителі, класні керівники	Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо
Проведення методичних заходів з метою формування вміння запровадження компететнісного навчання	Адміністрація	Засідання педагогічної ради, наради, ТГ тощо
Проведення інструктивно-методичних заходів з метою розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів.	Адміністрація	Засідання педагогічної ради,, наради, ТГ тощо
Самоосвіта педагогічних працівників з окремих аспектів методичної проблеми.	Вчителі	Творчі звіти
Впровадження навчальних програм з ІКТ підтримкою.	Педагогічні працівники	Навчальні заняття, виховні заходи
Проведення виховних заходів, спрямованих на розвиток компетенцій здобувачів освіти.	ЗНВР, класні керівники	План роботи
Проведення та залучення до участі здобувачів освіти у тренінгових заняттях з розвитку особистісних складових: 1. вільне володіння державною мовою, 2. здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, 3. математична компетентність, 4. компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, 5. інноваційність, 6. екологічна компетентність, 7. інформаційно-комунікаційна компетентність,	Педагог-організатор, класні керівники	План роботи
Використання інтерактивних технологій навчання з метою розвитку компетентностей.	Вчителі	Наказ
Проведення уроків, виховних заходів із запровадженням ІКТ.	Педагогічні працівники	План роботи закладу, календарні плани
Фронтальне відвідування уроків зі наступним аналізом з метою визначення рівня практичного розв’язання проблеми вчителями освітнього закладу.	Адміністрація	Наради, засідання ТГ
Взаємовідвідування уроків, виховних заходів з метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми з наступним аналізом.	Учителі-предметники	Засідання ТГ
Формування у здобувачів освіти навичок оптимального використання ІКТ в навчальній діяльності.	Педагогічні працівники	Навчальні заняття
Формування у здобувачів освіти ключових компетентностей.	Педагогічні працівники	Освітня діяльність
Участь педагогічних працівників у тематичних конкурсах, підготовка здобувачів освіти до участі у тематичних конкурсах.	Адміністрація, педагогічні працівники	Педагогічні ради, засідання ТГ
Оптимізація роботи медіатеки, бібліотеки, створення єдиного інформаційного середовища.	Адміністрація, бібліотекар ліцею	Педагогічна рада
Організація просвітницької роботи з батьківською громадою з тематики методичної проблеми.	Класні керівники	Батьківські збори, батьківський лекторій
Накопичення інформаційних ресурсів (розробки уроків, виховних заходів, методична література, мультимедійні проекти, бази даних шкільної бібліотеки, медіатека).	Адміністрація	Методичний кабінет
Співробітництво з ЧОІППО, ВНЗ.	Адміністрація	Семінари
Інформативне наповнення сайту освітнього закладу.	Адміністрація	Сайт
Аналіз результатів, проміжне коректування планів.	Адміністрація	Педагогічна рада

Очікуванні результати: особистісне сприйняття та засвоєння учасниками освітнього процесу сутності та науково-теоретичних засад методичної проблеми, практичне використання педагогами досягнень науки, передового педагогічного досвіду, підвищення ефективності самоосвітньої діяльності педагогів.

ІІІ етап. Набуття досвіду (2024-2025 н. р.)

Мета: апробація напрацьованого в особистій практиці, рефлексія особистої діяльності.

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

2024-2025 н. р.

Розробка, апробація та впровадження комплексу методичного забезпечення в освітній процес.
Діагностування, аналіз проміжних результатів.

Вид роботи	Виконавець	Форма узагальнення
Моніторинг особистого професійного зростання вчителів.	Заступники директора	Портфоліо, творчі звіти
Систематизація інформаційних ресурсів закладу.	Адміністрація	Медіатеки та інше
Впровадження навчальних програм з ІКТ-підтримкою.	Вчителі закладу	Педагогічна рада
Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом.	Адміністрація	Науково-практичні семінари, консультації
Організація системи інформаційної безпеки закладу.	Вчителі інформатики	Освітня діяльність
Поширення позитивного досвіду вчителів-новаторів .	Адміністрація, вчителі	Освітня діяльність
Сприяння оптимальному використанню ІКТ в навчальній діяльності здобувачів освіти.	Адміністрація, вчителі	Освітня діяльність
Організація та проведення виховних, навчальних занять заходів спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва здобувачів освіти.	Педагогічні працівники	Освітня діяльність
Сприяння застосуванню здобувачами освіти ключових компетентностей.	Адміністрація, вчителі	Освітня діяльність
Співробітництво з ЧІОПОП, ВНЗ.	Адміністрація	Семінари, методична рада тощо
Сприяння та залучення учнів до участі у Інтернет-проєктах, Інтернет-олімпіадах.	Вчителі, класні керівники, керівники гуртків	Освітня діяльність
Використання засобів сучасних інформаційних технологій у проєктно-дослідницькій і конкурсній діяльності здобувачів освіти.	Вчителі, класні керівники, керівники гуртків	Освітня діяльність
Створення умов для самореалізації здобувачів освіти.	Вчителі, класні керівники, керівники гуртків	Освітня діяльність
Залучення здобувачів освіти до участі у партнерських проєктах з здобувачами освіти інших шкіл громади, України, зарубіжжя.	Вчителі, класні керівники	Освітня діяльність
Інформаційне наповнення сайту навчального закладу.	Адміністрація	Сайт ліцею
Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язбережувальних технологій.	Адміністрація, медичний працівник закладу	Індивідуальні консультації, бесіди, семінари
Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.	Вчителі, класні керівники	Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо

Очікувані результати: підвищення професійної майстерності, творчого потенціалу, педагогів, використання набутого досвіду, реалізація програми в практиці всіх структурних ланок ліцею. Позитивний імідж навчального закладу.

IV. Узагальнення результатів (2025-2026 рр.)

Мета: вивчення результативності реалізації науково-методичної проблеми, проєктування

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

2025-2026 рр.

Моніторинг результатів.
Комплексний аналіз результатів дослідження.
Узагальнення та оформлення матеріалів.
Впровадження результатів дослідження.
Створення єдиного інформаційного простору навчального закладу.

Вид роботи	Виконавець	Форма узагальнення
Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням.	Адміністрація	Матеріально-технічна база навчального закладу
Практичне застосування педагогами та здобувачами освіти ІКТ в освітньому процесі.	Педагогічні працівники	Освітня діяльність
Впровадження дистанційної освіти.	Адміністрація	Освітня діяльність
Створення умов для взаємодії учасників освітнього процесу через єдиний інформаційний простір.	Адміністрація, класні керівники	Електронний журнал
Створення безпечного толерантного освітнього середовища в навчальному закладі.	Учасники освітнього процесу	Освітня діяльність
Формування інформаційної та комунікаційної культури учасників освітнього процесу.	Учасники освітнього процесу	Освітня діяльність
Моніторинг очікуваних результатів .	Адміністрація, вчителі	Педагогічні ради
Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблеми здорового способу життя і здоров’язбережувальних технологій.	Адміністрація	Індивідуальні консультації, бесіди, семінари
Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.	Вчителі, класні керівники, психолог, соціальний педагог	Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми, інше
Моніторинг досліджень із питань обізнаності дітей щодо негативних чинників, які впливають на здоров’я.	Адміністрація	Виховна діяльність

Очікуванні результати: підвищення педагогічної майстерності вчителів, підвищення якості освітнього процесу, поширення досвіду роботи навчального закладу.

4.2. Мережа класів та контингент учнів (прогнозований)

2021-2022	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026
28	28	25	19	12

Навчальний рік	Кількість класів																						Всього
	1	2		3		4		5		6		7		8		9	10		11		12
2021-2022	1	1		1		1		1		1		1		1		1	1		1		–		11
2022-2023	1	1		1		1		1		1		1		1		1	1		1		–		11
2023-2024	1	1		1		1		1		1		1		1		1	1		1		–		11
2024-2025	1	1		1		1		1		1		1		1		1	1		1		–		11
2025-2026	1	1		1		1		1		1		1		1		1	1		1		–		11
Контингенти учнів по класах (прогнозований)
Навчальний рік	1		2		3		4		5		6		7		8			9		10		11
2021-2022	17		15		11		11		11		12		12		9			14		5		10		127
2022-2023	10		17		15		11		11		11		12		12			9		14		5		123
2023-2024	7		10		17		15		11		11		11		12			12		9		10		125
2024-2025	6		7		10		17		15		11		11		11			12		12		9		121
2025-2026	5		6		7		10		17		15		11		11			11		12		12		115

Перспективний план проходження курсової перепідготовки 2021-2026 роки

№	ПІП	Останній рік проходження курсів	Освіта	Посада	Стаж	2021	2022	2023	2024	2025	2026
1	Бойко Світлана Василівна	2021	Вища, вчитель географії	Вчитель історії, правознавства громадянська освіта	34
2	Валькова Леся Миколаївна	—–	Вища вчит. Поч.класів	Педагог-організатор	6
3	Горбенко Інна Іванівна	2019	Вища, вчитель початкових класів	Вчитель початкових класів	15
4	Зінченко Антоніна Миколаївна	2020	Вища, вчитель укр..мови та літер.	Вчитель укр..мови та літер.	21
5	Карцева Алла Василівна	2020	Вища, вчитель англ..мови	Вчитель англ..мови	26
6	Ковтун Галина Володимирівна	2019	Вища, вчитель біології	Вчитель хімії	26
7	Куришко Наталія Михайлівна	—-	Середня спец. Вчитель початкових класів	Вихователь ЗДО	2
8	Крутенко Ірина Анатоліївна	——	Вища, вчитель анг.мови	Вчитель англ..мови	9
9	Кушнірук Алла Тарасівна	2016	Середн.спец Вчитель початк.класів	Вихователь ЗДО	15
10	Назаренко Тамара Анатоліївна	2019	Вища, вчит.фізичної культ.	Вчитель фізичної культури та основ здоровя	26
11	Насіда Валентина Іванівна	2019	Вища, вчитель початк. класів	Вчитель початк. класів	30
12	Панченко Надія Вікторівна	2020	Вища, вчитель укр..мови та літер	Вчитель укр..мови та літератури	29
13	Портянко Тетяна Василівна	2019	Вища, вчитель поч..класів	Вчитель початкових класів	30
14	Проценко Катерина Вікторівна	——-	Вища, дизайнер	Вихователь ЗДО	——-
15	Собченко Світлана Петрівна	2018	Вища, вчитель поч..класів	Вчитель зарубіжної літер.	30
16	Супрун Олександр Анатолійович	2019	Сер.спец. Вчитель музики	Вчитель музики	26
17	Тараненко Марина Юріївна	2021	Вища, вчитель поч..класів	Вихователь ЗДО	14
18	Ткаченко Тетяна Миколаївна	2021	Вища, вчитель поч..класів	Вчитель початкових класів	9
19	Цибульський Олег Володимиров	2021	Вища, вчитель інформатики, математики	Вчитель інформатики, математики, фізики	11
20	Цибульська Тетяна Миколаївна	2021	Вища, вчитель математики	Вчитель математики	14
21	Шкребтій Вікторія Володимирівна	2017	Вища, вчитель географії і біології	Вчитель біології, географії
22	Черняк Тетяна Миколаївна	2021	Вища, вчитель початк. класів	Вихователь ГПД
23	Тимошенко Віктор Васильович		Вища, вчитель фіз. культури	Вчитель фізичної культури

Перспективний план атестації педагогічних працівників 2021-2026 роки

№	ПІП	Останній рік проходження курсів	Освіта	Посада	Стаж	2021	2022	2023	2024	2025	2026
1	Бойко Світлана Василівна	2021	Вища, вчитель географії	Вчитель історії, правознавства громадянська освіта	34
2	Валькова Леся Миколаївна	—–	Вища, Вища, вDbof класів	Педагог-організатор	6
3	Горбенко Інна Іванівна	2019	Вища, вчитель початкових класів	Вчитель початкових класів	15
4	Зінченко Антоніна Миколаївна	2020	Вища, вчитель укр..мови та літер.	Вчитель укр..мови та літер.	21
5	Карцева Алла Василівна	2020	Вища, вчитель англ..мови	Вчитель англ..мови	26
6	Ковтун Галина Володимирівна	2019	Вища, вчитель біології	Вчитель хімії	26
7	Куришко Наталія Михайлівна	—-	Середня спец. Вчитель початкових класів	Вихователь ЗДО	2
8	Крутенко Ірина Анатоліївна	——	Вища, вчитель анг.мови	Вчитель англ..мови	9
9	Кушнірук Алла Тарасівна	2016	Середн.спец Вчитель початк.класів	Вихователь ЗДО	15
10	Назаренко Тамара Анатоліївна	2019	Вища, вчит.фізичної культ.	Вчитель фізичної культури та основ здоровя	26
11	Насіда Валентина Іванівна	2019	Вища, вчитель початк. класів	Вчитель початк. класів	30
12	Панченко Надія Вікторівна	2020	Вища, вчитель укр..мови та літер	Вчитель укр..мови та літератури	29
13	Портянко Тетяна Василівна	2019	Вища, вчитель поч..класів	Вчитель початкових класів	30
14	Проценко Катерина Вікторівна	——-	Вища, дизайнер	Вихователь ЗДО	——-
15	Собченко Світлана Петрівна	2018	Вища, вчитель поч..класів	Вчитель зарубіжної літер.	30
16	Супрун Олександр Анатолійович	2019	Сер.спец. Вчитель музики	Вчитель музики	26
17	Тараненко Марина Юріївна	2021	Вища, вчитель поч..класів	Вихователь ЗДО	14
18	Ткаченко Тетяна Миколаївна	2021	Вища, вчитель поч..класів	Вчитель початкових класів	9
19	Цибульський Олег Володимиров	2021	Вища, вчитель інформатики, математики	Вчитель інформатики, математики, фізики	11
20	Цибульська Тетяна Миколаївна	2021	Вища, вчитель математики	Вчитель математики	14
21	Шкребтій Вікторія Володимирівна	2017	Вища, вчитель географії і біології	Вчитель біології, географії
22	Черняк Тетяна Миколаївна	2021	Вища, вчитель початк. класів	Вихователь ГПД
23	Тимошенко Віктор Васильович		Вища, вчитель фіз. культури	Вчитель фізичної культури
24	Кравець Вікторія Олександрівна		Вища, вчитель	Вчитель хореографії

4.5. Графік вивчення позакласної та позашкільної виховної роботи на 2021-2026 роки

Напрями виховання	Н а в ч а л ь н і р о к и
Напрями виховання	2021-2022	2022-2023	2023 -2024	2024 -2025	2025-2026
Ціннісне ставлення до себе	п
Ціннісне ставлення до сім’ї, родини,людей		н
Ціннісне ставлення до суспільства і держави			п
Ціннісне ставлення до культури і мистецтва				н
Ціннісне ставлення до праці					п
Ціннісне ставлення до природи		н

Перспективний план вивчення системи роботи класних керівників

ПІП	клас	2021	2022	2023	2024	2025	2026
Насіда Валентина Іванівна	1
Ткаченко Тетяна Миколаївна	2
Собченко Світлана Петрівна	3
Портянко Тетяна Василівна	4
Цибульський Олег Володимирович	5
Цибульська Тетяна Миколаївна	6
Валькова Леся Миколаївна	7
Ковтун Галина Володимирівна	8
Зінченко Антоніна Василівна	9
Панченко Надія Вікторівна	10
Крутенко Ірина Анатоліївна	11

Графік вивчення ключових компетентностей дітей дошкільного віку на 2021-2026 роки

Напрями виховання	Н а в ч а л ь н і р о к и
Напрями виховання	2021-2022	2022-2023	2023 -2024	2024 -2025	2015-2026
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі Інформаційна компетенція	п
Дитина в соціумі Соціальна компетенція				н
Особистість дитини Компетенція особистісного самовдосконалення					п
Мовлення дитини Мовленнєва компетенція			н
Гра дитини Когнітивна компетенція				п
Дитина в природному довкіллі		н
Дитина у світі культури Загальнокультурна компетенція	п

Зміцнення матеріальної бази та планування господарської діяльності

Мета: залучення фінансових потоків для розвитку матеріально-технічної бази ліцею за рахунок залучення позабюджетних коштів, додаткових джерел для фінансування (фандрайзинг) та модернізації матеріально-технічної бази

Завдання:

модернізувати персональні робочі місця для педагогічних працівників;
облаштувати місця відпочинку для учасників освітнього процесу (створення коворкінгових зон, куточків психологічного розвантаження, місць для відпочинку у коридорах);
обладанати навчальні кабінети хімії, біології, іноземної мови, математики, української мови, методичного кабінету, бібліотеки майстерню для трудового навчання (обслуговуючої праці), спортивної зали, інші кабінети засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми;
покращити благоустрій території ліцею;
забезпечити озеленення шкільних приміщень та території діцею;
поповнити бібліотечний фонд ліцею підручниками та художньою літературою;
забезпечити функціонування бібліотеки як інформаційного центру закладу освіти, осередку соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу;
постійне оновлення спортивного інвентаря та створення належних умов для занять фізичною культурою та спортом;
облаштувати приміщення та території закладу освіти з урахуванням принципів універсального дизайну та розумного пристосування для дітей з особливими освітніми потребами.

Роки	Придбання	Ремонтні роботи
2021-2022	ü меблі та обладнання в рамках реалізації проєкту «Нова українська школа»;	ü поточні ремонти; ü заміна ламп в навчальних кабінетах; ü ремонт укриття
2022-2023	ü оновлення кухонного інвентаря; ü комп’ютерна техніка в комп’ютерний клас; ü меблі в комп’ютерний клас; ü телевізор у біологічний кабінет ü телевізор у історичний кабінет	ü поточні ремонти в навчальних кабінетах ü встановлення системи опалення та системи вентиляції у укритті ü переоблаштування стін на сходовій клітині ü винесення електрощитової з під сходової клітини ü бетонування підлоги в укритті
2023-2024	ü меблі у кабінет історії; ü меблі у кабінет української мови та літератури ü облаштування зон відпочинку в коридорах ü стіл у кабінет хімії ü принтери у кабінет інформатики, бібліотеки, методичний кабінет ü ігровий майданчик у ЗДО ü спортивний майданчик	ü капітальний ремонт приміщення кухні ü поточні ремонти ü ремонт у кабінеті хімії та математики, української мови ü обробка дерев’яних конструкцій у ЗДО ü винесення щитової з приміщення кухні
2024-2025	ü обладнання для харчоблоку; ü комп’ютерна техніка; ü інтерактивні дошки та проектори ü твердопаливні котли у ліцей ü меблі для кабінету біології та хімії ü обладнання для кабінету хімії	ü заміна асфальтного покриття на території ліцею бруківкою; ü поточні ремонти; ü заміна вхідних дверей та у навчальних кабінетах на другому поверсі ü облаштування стін коридору на 2 поверсі
2025-2026	ü обладнання для шкільної бібліотеки; ü поповнення бібліотечного фонду; ü обладнання для класу безпеки та Захисту України ü меблі для кабінету зарубіжної літератури та методичного кабінету	ü ремонт внутрішнього подвір’я навчального закладу; ü поточні ремонти

V. МОНІТОРИНГ І ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

Реалізація Стратегії функціонування та розвитку Селищенського ліцею Селищенської сільської ради Черкаської області впливатиме на якість надання освітніх послуг та безпосередньо пов’язано з механізмами реалізації внутрішньої системи якості освіти.

Механізми реалізації ВСЯО передбачають здійснення періодичного оцінювання компонентів у закладі за напрямами оцінювання відповідальними посадовими особами і представниками громадських структур на основі визначених методів збору інформації та відповідного інструментарію. Отримана інформація узагальнюється, відповідний компонент оцінюється, після чого зазначені матеріали передаються адміністрації закладу для прийняття відповідного управлінського рішення щодо удосконалення якості освіти в ліцеї.

В кінці кожного навчального року дані узагальнюються у формі самооцінювання. Компоненти напряму оцінювання (відповідно до наказу МОН України від 09.01.2019 N 17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти»):

освітнє середовище закладу освіти (облаштування території, стан приміщення закладу, дотримання повітряно-теплового режиму, стан освітлення, прибирання приміщень, облаштування та утримання туалетів, дотримання питного режиму тощо);
система оцінювання здобувачів освіти (оприлюднення критеріїв, правил та процедур оцінювання навчальних досягнень, здійснення аналізу результатів навчання учнів, впровадження системи формувального оцінювання тощо);
педагогічна діяльність педагогічних працівників (формування та реалізація індивідуальних освітніх траєкторій учнів, використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі, розвиток педагогіки партнерства тощо);
управлінські процеси закладу освіти (стратегія розвитку закладу, здійснення річного планування відповідно до стратегії, підвищення кваліфікації педагогічних працівників тощо).

Якісний аналіз виконання Стратегії здійснюється на основі аналізу динаміки зміни показників визначених ВСЯО школи протягом п’яти років її реалізації.

Систематичний аналіз отриманих даних дозволить встановити проміжні та кінцеві результати реалізації цієї Стратегії, своєчасно виявити відхилення від очікуваних результатів, провести необхідну корекцію, забезпечити ефективне використання ресурсів закладу, мінімізувати ризики та негативні наслідки впровадження передбачених у Стратегії заходів.

VІ. УПРАВЛІННЯ СТРАТЕГІЄЮ РОЗВИТКУ

Коригування Стратегії розглядається та схвалюється педагогічною радою Селищенського ліцею Селищенської сільської ради Черкаської області.
Управління реалізацією Стратегії здійснюється адміністрацією закладу освіти.