Моніторинг навчання
Моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей)
Всі учні 1-11-х класів атестовані з усіх предметів. Навчальні досягнення учнів 1-2-х класів оцінюються вербально, учнів 3-4-х класів – рівнево.
З 77 учнів 5-11 класів, навчальні досягнення яких підлягали бальному оцінюванню, лише 5 закінчили навчальний рік з оцінками лише високого рівня, що становить 6,5 % від усієї кількості учнів 5-11-х класів (на 2% більше за минулий навчальний рік).
|
Клас |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
||
|
Кількість учнів |
8 |
9 |
17 |
14 |
13 |
11 |
14 |
10 |
13 |
6 |
10 |
125 |
|
|
Мають навчальні досягнення високого рівня |
Учнів |
1 |
1 |
1 |
2 |
5 |
|||||||
|
% від загальної к-сті учнів класу |
8% |
7% |
0% |
9% |
0% |
0% |
20% |
6,5% |
|||||
|
% від загальної к-сті відмінників |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
20% |
0% |
20% |
0% |
0% |
40% |
100% |
|
Таким чином, найбільший відсоток відмінників від загальної кількості учнів класу в 11 класах (40%).
За результатами проведеного моніторингу маємо наступні показники.
Таблиця 1.1. Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми на високому і достатньому рівнях навчальних досягнень за навчальними предметами.
|
Навчальний предмет |
2020/2021 н.р. |
2021/2022 н.р. |
2022/2023 н.р. |
Середній показник за 3 роки |
Динаміка* |
|
Українська мова |
51% |
56% |
54% |
54% |
Стабільність |
|
Українська література |
57% |
65% |
59% |
60% |
↑ |
|
Зарубіжна література |
53% |
53% |
54% |
53% |
Стабільність |
|
Іноземна мова (англійська) |
52% |
48% |
52% |
51% |
↓ |
|
Історія |
62% |
62% |
65% |
63% |
Стабільність |
|
Громадянська освіта, |
62% |
60% |
65% |
62% |
Стабільність |
|
Правознавство |
61% |
71% |
59% |
64% |
↓ |
|
Мистецтво (образотворче мистецтво, музичне мистецтво) |
100% |
98% |
98% |
99% |
Стабільність |
|
Математика |
57% |
52% |
50% |
53% |
↓ |
|
Природознавство |
71% |
93% |
82% |
82% |
Стабільність |
|
Географія |
61% |
64% |
66% |
64% |
Стабільність |
|
Біологія та екологія |
63% |
65% |
66% |
65% |
Стабільність |
|
Фізика і астрономія |
56% |
54% |
52% |
54% |
↓ |
|
Хімія |
62% |
62% |
68% |
64% |
↑ |
|
Трудове навчання, технології, |
100% |
99% |
97% |
99% |
↓ |
|
Інформатика |
68% |
64% |
66% |
66% |
Стабільність |
|
Основи здоров’я |
99% |
96% |
98% |
98% |
Стабільність |
|
Фізична культура |
80% |
74% |
72% |
75% |
↓ |
|
Захист України |
93% |
95% |
93% |
94% |
Стабільність |
|
Середній показник по ліцею |
71% |
58% |
64% |
64% |
Стабільність |
* спад – ↓, зростання – ↑
За даними Таблиці 1.1 видно, що середній показник якості знань протягом трьох навчальних років спадає і становить у 2022-23 навчальному році 64% (на рівні попереднього навчального року).
Стабільним є показник якості знань учнів з української мови, зарубіжної літератури, історії, громадянської освіти, мистецтва,природознавства, біології і екології,географії, , інформатики ,основ здоров’я,та Захисту України. Спостерігається зростання у порівнянні з минулим навчальним роком показників якості знань учнів із української літератури та хімії.
.
Спостерігається спад показників якості знань учнів з математики, англійської мови, правознавства, предметів галузі «Технології», фізики і астрономії, фізичної культури .
Таблиця 1.2. Рейтинг предметів
|
№ пор. |
Предмет |
П.Я.З. з предмету |
Клас з найменшим П.Я.З. з цього предмету |
|
1. |
Технології |
96% |
11 |
|
2. |
Захист України |
93% |
11 |
|
3. |
Образотворче мистецтво Музичне мистецтво |
90% 90% |
|
|
4. |
Пізнаємо природу |
82% |
|
|
5. |
Мистецтво |
81% |
|
|
6. |
Фізична культура |
74% |
9 |
|
7. |
Основи здоров’я |
71 % |
8 |
|
8. |
Хімія |
68% |
9 |
|
9. |
Інформатика Географія Біологія |
66% 66% 66% |
6,9 10 10 |
|
10. |
Громадянська освіта Історія України |
65% 65% |
10 9,10 |
|
11. |
Всесвітня історія |
60% |
10 |
|
12. |
Українська література Правознавство |
59% 59% |
7,8 9 |
|
13. |
Зарубіжна література Українська мова |
54% 54% |
8,10 7,9,10 |
|
14. |
Іноземна мова (англійська) Фізика |
52% 52% |
6, 9 9,10 |
|
15. |
Математика |
50% |
10, 11 |
|
16. |
Алгебра |
48% |
9 |
|
17. |
Геометрія |
46% |
9,7 |
За даними таблиці 1.2 найменші показники якості знань учнів з більшості навчальних дисциплін мають 9 та 10 класи. У рейтингу навчальних дисциплін нижні сходинки посідають предмети зовнішнього незалежного оцінювання,зокрема англійська мова та предмети фізико- математичного циклу, що свідчить про більшу вимогливість вчителів цих предметів. Але, об’єктивно, більшість предметів ЗНО – найважчі для вивчення.
Таблиця 1.3. Моніторинг успішності класів за минулий навчальний рік в порівнянні з попередніми роками.
|
Клас у 2022/2023 н.р. |
2020/2021 н.р. |
2021/2022 н.р. |
2022/2023 н.р. |
Середній показник |
Динаміка |
|
5 |
77% |
91% |
91% |
86% |
Стабільність |
|
6 |
69% |
58% |
93% |
73% |
↑ |
|
7 |
77% |
50% |
91% |
73% |
↑ |
|
8 |
62% |
44% |
69% |
58% |
↑ |
|
9 |
70% |
80% |
82% |
77% |
↑ |
|
10 |
70% |
86% |
91% |
82% |
↑ |
|
11 |
67% |
70% |
92% |
76% |
↑ |
|
Середній показник |
70% |
68% |
87% |
75% |
↑ |
За даними Таблиці 1.3 видно, що протягом 2022-2023_навчального року відбулося зростання якості знань учнів 6-11-х класів, що можна пояснити запровадженням профільного навчання та вмотивованою підготовкою випускників до зовнішнього незалежного оцінювання. В 5 класі стабільність обумовлена успішним перебігом адаптації учнів до навчання в середній школі.
Позитивним є те, що в жодному класі не спостерігається спад показників якості знань учнів.
Рейтинг по класах
|
Клас у 2022/2023 н.р. |
Середній показник |
|
5 |
86% |
|
6 |
73% |
|
7 |
73% |
|
8 |
58% |
|
9 |
77% |
|
10 |
82% |
|
11 |
76% |
|
Середній показник |
75% |
Найнижчі показники мають 8 та найвищим у 5 класах.
Протягом минулого навчального року випадків корегування семестрових балів не було, оскільки жодної заяви від учнів та їх батьків не було подано.
Було здійснено моніторинг оцінювання освітньої діяльності учнів. Його результати висвітлені у папці «Внутрішня система оцінювання якості освіти.»
Рекомендації:
- Членам творчої групи ліцею проаналізувати результативність діяльності вчителів за 2022-2023 навчальний рік.
- Учителям – предметникам:
- 1.Чітко дотримуватись нормативних документів щодо організації та проведення контролю, заповненню сторінок журналу в умовах семестрової системи оцінювання навчальних досягнень учнів, критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.
- 2.Спланувати роботу щодо забезпечення індивідуального підходу до учнів, які мають не більше двох оцінок достатнього, середнього або початкового рівня навчальних досягнень.
- 3. Забезпечити надолуження освітніх втрат з предметів на основі моніторингових досліджень.
- Класним керівникам здійснювати комунікацію з батьками ефекивності навчання та виконання домашніх завдань.
- Класним керівникам активізувати виховну роботу та роботу з батьками, спрямовану на підвищення рівня навчальних досягнень здобувачів освіти.
- Учителям, які викладають навчальні предмети в 8,9,10 класах спланувати роботу щодо підвищення результативності навчання та реалізувати її протягом навчального року.