Рівень

Бал

Загальна характеристика

ПОЧАТКОВИЙ

1

 Учень / учениця:

–    сприймає ї розпізнає інформацію, отриману від учителя (інших осіб); відповідає на       прості         запитання   за змістом          почутого             / прочитаного 10%, припускається суттєвих змістових і логічних помилок;

– виконує частину10 %  простих завдань / навчальних дій за наданим зразком з допомогою вчителя;

–  передає інформацію, намагається висловлювати свої думки, використовуючи короткі однотипні фрази.

2

 Учень /учениця:

–          відтворює незначну частину Інформації, отриману від учителя або із запропонованих джерел; знаходить у почутому / прочитаному часткові відповіді на прості запитання; припускається змістових і логічних помилок;

–         виконує прості завдання / навчальні дії за наданим зразком 15% з допомогою

вчителя; показує свою зацікавленість до ідей, висловлених іншими.

–         комунікує з іншими за потреби, використовує прості однотипні фрази.

3

 Учень / учениця:

– відтворює частину інформації, отриманої від учителя або із запропонованих джерел знаходить у почутому / прочитаному часткові в1дповіді на запитання; припускається незначних змістових і логічних помилок; (25 %);

–  виконує завдання / навчальні дії за наданим зразком з допомогою вчителя; долучається до роботи в групі(25%);

–  висловлює свої думки простими фразами/ реченнями; просить надати зворотний зв’язок щодо ступеня розум1ння та сприйняття запропонованого.

СЕРЕДНІЙ

4

 Учень /учениця:

–         відтворює за зразком основну інформацію, може пояснити окремі поняття/терміни/навчальні дії;(35%)

–          виконує завдання /навчальні дії за зразком під керівництвом учителя; виконує обов’язки, розподілені в групі; (35%)

–         використовує прості фрази / речення; сприяє спілкуванню та може надати

    пояснення у межах запропонованої теми.

5

 Учень / учениця:

–         застосовує частково     основну інформацію,отриманувід учителя або із запропонованих джерел, для виконання навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій; знаходить у почутому/прочитаному відповіді на прості запитання; може пояснити основні поняття / явища /навчальні дії; (45%)

–         виконує завдання за зразком і за потреби звертаючись по допомогу; розпізнає проблемні ситуації з допомогою вчителя; виконує завдання в групі відповідно до своєї ролі; (45%)

–         підтримує спілкування в межах запропонованої теми, використовує прості фрази / речення.

6

Учень / учениця:

–         застосовує інформацію, отриману від учителя або із запропонованих джерел,

для виконання навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій; розуміє і пояснює основні поняття / явища/ навчальні дії, наводить прості приклади;  (55%)

– виконує завдання за зразком самостійно; розпізнає проблемні ситуації і висловлює припущення щодо розв’язання їх з допомогою     вчителя; виконує спільне завдання в групі відповідно до визначених обов’язків та своєї ролі; (55%)

– спілкується у межах запропонованої теми, використовує прості фрази / речення.

ДОСТАТНІЙ

7

 Учень / учениця:

–          знаходить у запропонованих джерелах потрібну інформацію для виконання  навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій; відповідає на окремі  запитання за опрацьованою інформацією; перетворює один вид інформації в   інший за зразком; наводить окремі аргументи й приклади на підтвердження висловленої думки;(65%)

–          Виконує завдання за зразком або з однокласниками; розв’язує їх відомим способом з допомогою вчителя й співпрацює в групі, виконуючи навчальні завдання. (65%)

–         долучається до спілкування в межах запропонованої теми та визначає завдання через поставленні запитання.

8

 Учень / учениця:

–         аналізує інформацію, отриману з обраних джерел, зіставляє, порівнює та групує її за заданою ознакою; вирізняє проблемні ситуації, відповідає на запитання за опрацьованою інформацією; перетворює один вид інформації в інший; наводить певні аргументи, доповнює думку/відповіді однокласників; (75%)

–         виконує окремі пошукові, дослідницькі та/або творчі навчальні завдання, розв’язує проблемні ситуації відомими способами з незначною допомогою вчителя; активно співпрацює з 1нщими, виконуючи навчальні завдання, визначає свої завдання в груповій роботі; (75%)

–          запрошує до спілкування, чітко формулюючи питання та пріоритети для обговорення та у межах запропонованої теми.

9.

 Учень /учениця:

–         аналізує інформацію, отриману з різних джерел; вирізняє проблемні ситуації; знаходить спосіб для виконання; наводить аргументи та доречні приклади щодо висловленої думки;(85%)

–         виконує пошукові (дослідницькі) та творчі завдання; розв’язує проблемні ситуації засвоєними раніше способами, пропонує нові способи розв’язання з незначною           допомогою        вчителя; активно  співпрацює з іншими, виконуючи типові та нетипові завдання. (85%)

–         розпочинає спілкування та обмінюється інформацією у межах запропонованої теми

ВИСОКИЙ

10

Учень / учениця:

–         виокремлює істотну (важливу) й потрібну інформацію, отриману із різних самостійно вибраних джерел; вирізняє проблемні ситуації,оцінює інформацію за заданими критеріями; ставить запитання; встановлює     логічні зв’язки між об’єктами, фактами, явищами;    

( 90%)

–         застосовує здобуті знання й практичні вміння в різних навчальних ситуаціях; здійснює різні види діяльності, пропонує кілька способів розв’язання проблемної ситуації самостійно, у парі або групі; (90%)

–         розвиває ідеї/думки учасників спілкування в межах запропонованої теми та намагається укласти їх у цілісну логічну лінію, розглядаючи різні сторони проблеми.

11

Учень / учениця:

–         узагальнює інформацію, отриману з різних джерел, оцінює її за визначеними критеріями; знаходить інформацію й аналізує її; висловлює власну позицію, аргументує її, робить висновки; (100%)

–         застосовує здобуті знання й практичні вміння в нестандартних ситуаціях; здійснює різні види діяльності, аналізує власні навчальні дії самостійно, у парі або групі; конструктивно взаємодіє у групі; (100%)

–         узагальнює головний          зміст  почутого під  час спілкування          у              межах запропонованої теми; обирає оптимальний спосіб взаємодії з іншими для вирішення спільних навчальних завдань.

12

Учень / учениця:

–         оцінює отриману інформацію, отриману з різних джерел, порівнює та зіставляє її; використовує усвідомлено інформацію в різних ситуаціях; (110%)

–         застосовує здобуті знання й практичні вміння, усвідомлює ризики і прогнозує наслідки; здійснює різні види діяльності самостійно, у парі або групі; аналізує власні навчальні дії, планує свій подальший навчальний поступ; ініціює, планує та організує співпрацю в групах для досягнення навчальних цілей, виконання   дослідницьких / творчих завдань;(110%)

–         виступає посередником у спілкуванні у межах запропонованої теми, демонструє толерантність до різних точок зору і надає роз’яснення за потреби іншим учасникам.